Pengembangan Lembar Kegiatan Siswa (LKS) Berbasis Contextual Learning (CL) pada Materi Virus untuk SMA

Lembar Kegiatan Siswa (LKS) adalah lembaran-lembaran berisi tugas yang harus dikerjakan oleh siswa, yang berisi petunjuk dan langkah-langkah untuk menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru guna meningkatkan pemahaman konsep. Sebagai sarana dalam meningkatkan pemahaman konsep, LKS yang digunakan dalam pembelajaran sebaiknya dibuat oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan. Namun selama ini belum ada LKS untuk materi virus yang berbasis Contextual Learning (CL) atau yang mengaitkan pengetahuan pada materi pelajaran dengan pengalaman sehari-hari siswa. Penelitian ini bertujuan mengembangkan LKS berbasis CL dengan melihat validitas dan praktikalitas LKS yang dikembangkan. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan menggunakan 4-D models yang terdiri dari 4 tahap yaitu, define (pendefinisian), design (perancangan), develop (pengembangan) dan disseminate (penyebaran), namun tahap disseminate (penyebaran) tidak dilakukan. Tahap define terdiri dari analisis kurikulum KTSP dan analisis siswa. Pada tahap design dilakukan perancangan LKS berbasis CL. Pada tahap develop dilakukan uji validitas oleh validator (3 orang dosen biologi dan 3 orang guru biologi) dan uji praktikalitas oleh 2 orang guru biologi, siswa kelas X SMA Negeri 3 Padang sebanyak 30 orang dan siswa SMA Negeri 7 Padang sebanyak 30 orang. Data ini dianalisis dengan analisis deskriptif. Hasil uji validitas LKS oleh validator menunjukkan bahwa LKS ini valid ditinjau dari aspek didaktik, konstruksi dan teknis. Hasil uji praktikalitas LKS oleh guru dan siswa menunjukkan bahwa LKS ini praktis ditinjau dari aspek kemudahan penggunaan, manfaaat yang didapat dan efektivitas waktu pembelajaran. Hal ini menunjukkan bahwa LKS berbasis CL pada materi virus yang dihasilkan sudah valid dan praktis sehingga dapat digunakan dalam pembelajaran biologi di sekolah.