Hubungan Kemampuan Membaca Kritis dengan Kemampuan Menulis Argumentasi Siswa Kelas XI SMA Negeri 2 Padang

Penelitian ini secara umum bertujuan untuk memperoleh deskripsi objektif tentang hubungan kemampuan membaca kritis dengan kemampuan menulis argumentasi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Padang. Kerangka teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) menulis argumentasi, (2) membaca kritis, (3) hubungan kemampuan membaca kritis dengan kemampuan menulis argumentasi, dan (4) kedudukan pembelajaran membaca dan menulis dalam kurikulum KTSP SMA/MA. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 2 Padang yang terdaftar pada tahun pelajaran 2008/2009. Jumlah siswa tersebut adalah 282 orang yang terbagi dalam delapan kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik proporsional random sampling. Jumlah sampel pada penelitian ini adalah 42 orang, yaitu 15% dari keseluruhan populasi. Instrumen penelitian ini terdiri dari dua bentuk tes, yaitu tes objektif untuk mengukur kemampuan membaca kritis siswa, dan tes menulis karangan argumentasi untuk mengukur kemampuan menulis argumentasi siswa. Selanjutnya, data yang diperoleh dari penelitian tersebut dianalisis dengan langkah-langkah sebagai berikut. Pertama, mencatat hasil skor mentah tentang kemampuan membaca kritis dan menulis argumentasi siswa kelas XI SMA Negeri 2 Padang. Kedua, mengubah skor menjadi nilai. Ketiga, menentukan rata-rata hitung dari masing-masing tes. Keempat, mengkonversikan hasil tes siswa menggunakan skala 10. Kelima, mengklasifikasikan nilai ke dalam tabel. Keenam, membuat histogram dari masing-masing hasil tes. Ketujuh, pengkorelasian variabel penelitian. Kedelapan, pengujian keberartian hipotesis. Kesembilan, pembahasan dan penyimpulan hasil analisis data. Hasil penelitian menunjukan bahwa kemampuan membaca kritis siswa kelas XI di SMA Negeri 2 Padang berada pada kualifikasi cukup dengan mean 59,485. Kemampuan menulis argumentasi siswa kelas XI di SMA Negeri 2 Padang berada pada kualifikasi lebih dari cukup dengan mean 66. Selanjutnya, dari hasil penelitian diperoleh nilai t hitung sebesar 6,03. Artinya, nilai yang diperoleh lebih besar dari t tabel dengan derajat kebebasan n-2 (38) pada taraf signifikan 95% adalah 2,68. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang berarti antara kemampuan membaca kritis dengan kemampuan menulis argumentasi pada siswa kelas XI SMA Negeri 2 Padang.