Penerapan Strategi Genius Learning yang di iringi musik klasik dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas X SMAN 1 Solok Selatan

Penelitian ini berawal dari kenyataan di sekolah bahwa siswa kurang bersemangat dalam proses pembelajaran, siswa sangat lemah dalam menangkap pelajaran dan kurang bersemangat selama proses pembelajaran berlangsung. Hal ini menyebabkan siswa kurang aktif dan dapat berakibat buruk pada pencapaian hasil belajar. Oleh karena itu perlu diupayakan suatu model pembelajaran inovatif yang dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dan memberikan iklim yang kondusif dalam perkembangan daya nalar dan kreativitas peserta didik. Salah satunya adalah menggunakan strategi " Genius Learning yang diiringi dengan musik klasic”. Perumusan masalah dalam penelitian ini adalah bagaimanakah aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X SMAN 1 Solok Selatan selama menggunakan strategi Genius Learning yang diiringi musik klasik ? Pertanyaan penelitian dalam penelitian ini adalah : ” bagaimanakah aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X SMAN 1 Solok Selatan selama menggunakan strategi Genius Learning yang diiringi musik klasik ?” Hipotesis penelitian ini adalah : aktivitas dan hasil belajar matematika siswa yang pembelajarannya dengan strategi Genius Learning yang di iringi musik klasik lebih baik dari hasil belajar matematika siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa kelas X SMAN 1 Solok Selatan. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan model rancangan Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 1 Solok Selatan dan sampel dalam penelitian ini adalah kelas X5 dengan 30 orang siswa sebagai kelas kontrol dan kelas X6 dengan 31 orang siswa sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian yang digunakan adalah aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa. Pengolahan data hasil tes akhir dilakukan melalui uji hipotesis yang menggunakan uji-t. Pada selang kepercayaan 95% dengan α = 0,05 diperoleh nilai P-value =0,013.Oleh karena P-value < α, dimana α =0,05. Rata-rata hasil tes akhir siswa kelas eksperimen adalah 74,35 sedangkan rata-rata hasil tes akhir siswa kelas kontrol adalah 66,23, karena P-value < α berarti hipoteis nol di tolak dan hipotesis penelitian ini diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan strategi Genius Learning yang diiringi dengan musik klasic lebih baik dari hasil belajar matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil observasi secara umum terjadi peningkatan aktivitas siswa selama pembelajaran Genius Learning yang diiringi dengan musik klasic dari pertemuan pertama sampai terakhir