Penerapan Strategi Genius Learning yang di iringi musik klasik dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas X SMAN 1 Solok Selatan

Penelitian ini berawal dari kenyataan di sekolah bahwa siswa kurang
bersemangat dalam proses pembelajaran, siswa sangat lemah dalam menangkap
pelajaran dan kurang bersemangat selama proses pembelajaran berlangsung. Hal
ini menyebabkan siswa kurang aktif dan dapat berakibat buruk pada pencapaian
hasil belajar. Oleh karena itu perlu diupayakan suatu model pembelajaran
inovatif yang dapat meningkatkan keaktifan peserta didik dan memberikan iklim
yang kondusif dalam perkembangan daya nalar dan kreativitas peserta didik.
Salah satunya adalah menggunakan strategi " Genius Learning yang diiringi
dengan musik klasic”. Perumusan masalah dalam penelitian ini adalah
bagaimanakah aktivitas dan hasil belajar siswa kelas X SMAN 1 Solok Selatan
selama menggunakan strategi Genius Learning yang diiringi musik klasik ?
Pertanyaan penelitian dalam penelitian ini adalah : ” bagaimanakah aktivitas dan
hasil belajar siswa kelas X SMAN 1 Solok Selatan selama menggunakan strategi
Genius Learning yang diiringi musik klasik ?” Hipotesis penelitian ini adalah :
aktivitas dan hasil belajar matematika siswa yang pembelajarannya dengan
strategi Genius Learning yang di iringi musik klasik lebih baik dari hasil belajar
matematika siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional pada siswa
kelas X SMAN 1 Solok Selatan.
Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan model rancangan
Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah
siswa kelas X SMAN 1 Solok Selatan dan sampel dalam penelitian ini adalah
kelas X5 dengan 30 orang siswa sebagai kelas kontrol dan kelas X6 dengan 31
orang siswa sebagai kelas eksperimen. Instrumen penelitian yang digunakan
adalah aktivitas belajar siswa dan hasil belajar siswa.
Pengolahan data hasil tes akhir dilakukan melalui uji hipotesis yang
menggunakan uji-t. Pada selang kepercayaan 95% dengan α = 0,05 diperoleh
nilai P-value =0,013.Oleh karena P-value < α, dimana α =0,05. Rata-rata hasil tes
akhir siswa kelas eksperimen adalah 74,35 sedangkan rata-rata hasil tes akhir
siswa kelas kontrol adalah 66,23, karena P-value < α berarti hipoteis nol di tolak
dan hipotesis penelitian ini diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa hasil
belajar matematika siswa dengan menggunakan strategi Genius Learning yang
diiringi dengan musik klasic lebih baik dari hasil belajar matematika siswa dengan
menggunakan model pembelajaran konvensional. Berdasarkan hasil observasi
secara umum terjadi peningkatan aktivitas siswa selama pembelajaran Genius
Learning yang diiringi dengan musik klasic dari pertemuan pertama sampai
terakhir