Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia (PMRI) dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 7 Pariaman Tahun Pelajaran 2010/2011

Penelitian ini berawal dari kenyataan yang ditemui di SMPN 7 Pariaman bahwa hasil belajar matematika siswa kelas VII masih rendah dan aktivitas siswa dalam proses pembelajaran juga kurang karena masih didominasi oleh guru. Guru cenderung memfokuskan siswa untuk mengingat cara-cara yang diajarkan dalam memecahkan soal dari pada mengkonstruksi pengetahuan siswa. Untuk mengatasi permasalahan ini perlu dilakukan perbaikan dalam pendekatan pembelajaran matematika di sekolah melalui suatu penelitian. Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah hasil belajar matematika siswa yang menggunakan pendekatan PMRI lebih baik daripada hasil belajar matematika siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional dan mengetahui aktivitas siswa selama proses pembelajaran matematika dengan menggunakan pendekatan PMRI. Jenis penelitian yang dilakukan adalah penelitian eksperimen dengan populasi siswa kelas VII SMPN 7 Pariaman yang terdaftar pada Tahun Pelajaran 2010/2011. Sampel terdiri dari dua kelas yaitu kelas VII5 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII6 sebagai kelas kontrol. Rancangan yang digunakan adalah Randomized control group only design untuk melihat hasil belajar siswa. Data hasil belajar matematika siswa diperoleh dari tes akhir yang dianalisis dengan menggunakan uji-t. Data aktivitas siswa dalam proses pembelajaran matematika diperoleh dari lembar observasi yang dianalisis dengan teknik persentase. Dari hasil penelitian diperoleh rata-rata hasil tes akhir siswa eksperimen adalah 71,03 sedangkan rata-rata hasil tes akhir kelas kontrol adalah 63,34. Pengolahan data hasil tes akhir dilakukan melalui hipotesis yang menggunakan uji-t melalui bantuan software MINITAB. Dari hasil uji-t diperoleh nilai P-value = 0,021, karena nilai P-value kecil dari taraf nyata yang ditetapkan yaitu α = 0,05 maka dapat disimpulkan bahwa hasil belajar matematika siswa yang menggunakan penerapan pendekatan PMRI lebih baik daripada hasil belajar siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional di kelas VII SMPN 7 Pariaman. Disamping itu, dari hasil observasi diketahui bahwa secara umum terjadi peningkatan aktivitas siswa disetiap pertemuan. Hal ini menunjukkan bahwa penerapan pendekatan PMRI dapat meningkatkan aktivitas belajar siswa.