Kontribusi Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi Kepribadian Dosen terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Jurusan Teknik Otomotif FT UNP

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh persepsi mahasiswa yang kurang baik terhadap kompetensi kepribadian yang ditampilkan dosen pada saat proses perkuliahan, sehingga kurang membangkitkan motivasi belajar mahasiswa dalam mengikuti perkuliahan. Dengan kata lain motivasi belajar mahasiswa masih ada yang rendah, padahal kompetensi kepribadian dosen telah dirasakan cukup baik. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar kontribusi persepsi mahasiswa tentang kompetensi kepribadian dosen terhadap motivasi belajar mahasiswa Jurusan Teknik Otomotif FT UNP. Jenis penelitian ini bersifat deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa yang terdaftar aktif di Jurusan Teknik Otomotif FT UNP berjumlah 746 orang. Sampel diambil dari populasi dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling sehingga diperoleh sampel sebanyak 89 orang mahasiswa. Data yang digunakan berupa angket model skala Likert yang sudah diuji validitas dan reliabilitasnya. Data yang dikumpulkan tersebut dianalisis secara statistik dengan bantuan komputer program SPSS versi 17.00 for Windows. Berdasarkan analisis data ditemukan bahwa: (1) Persepsi mahasiswa tentang kompetensi kepribadian dosen tingkat capaian sebesar 67,54%, (2) Motivasi belajar mahasiswa tingkat capaian sebesar 79,29%, (3) Dari hasil analisis data yang telah dilakukan menunjukkan bahwa koefisien korelasi (hubungan) sebesar 0,389. Besarnya koefisien ini diuji keberartian hubungannya dengan menggunakan uji t Hasil uji t diperoleh t hitung lebih besar daripada t tabel (4,27 > 2,07). Artinya dapat dikatakan bahwa persepsi mahasiswa tentang kompetensi kepribadian dosen memiliki hubungan yang berarti dengan motivasi belajar mahasiswa sehingga Ha diterima sedangkan Ho ditolak. Temuan yang didapatkan berdasarkan rangkaian analisis data menunjukkan kontribusi persepsi mahasiswa tentang kompetensi kepribadian dosen terhadap motivasi belajar mahasiswa sebesar 15,13% sedangkan 84,87% diduga dari faktor lainnya yang tidak diteliti dalam penelitian ini.