Kontribusi Persepsi Mahasiswa tentang Kompetensi Kepribadian Dosen terhadap Motivasi Belajar Mahasiswa Jurusan Teknik Otomotif FT UNP

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh persepsi mahasiswa yang kurang baik
terhadap kompetensi kepribadian yang ditampilkan dosen pada saat proses
perkuliahan, sehingga kurang membangkitkan motivasi belajar mahasiswa dalam
mengikuti perkuliahan. Dengan kata lain motivasi belajar mahasiswa masih ada yang
rendah, padahal kompetensi kepribadian dosen telah dirasakan cukup baik. Tujuan
dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar kontribusi persepsi
mahasiswa tentang kompetensi kepribadian dosen terhadap motivasi belajar
mahasiswa Jurusan Teknik Otomotif FT UNP.
Jenis penelitian ini bersifat deskriptif korelasional. Populasi dalam penelitian
ini adalah mahasiswa yang terdaftar aktif di Jurusan Teknik Otomotif FT UNP
berjumlah 746 orang. Sampel diambil dari populasi dengan menggunakan teknik
Simple Random Sampling sehingga diperoleh sampel sebanyak 89 orang mahasiswa.
Data yang digunakan berupa angket model skala Likert yang sudah diuji validitas dan
reliabilitasnya. Data yang dikumpulkan tersebut dianalisis secara statistik dengan
bantuan komputer program SPSS versi 17.00 for Windows.
Bedasarkan analisis data ditemukan bahwa : (1) Persepsi mahasiswa tentang
kompetensi kepribadian dosen tingkat capaian sebesar 67,54%, (2) Motivasi belajar
mahasiswa tingkat capaian sebesar 79,29%, (3) Dari hasil analisis data yang telah
dilakukan menunjukkan bahwa koefisien korelasi (hubungan) sebesar 0,389.
Besarnya koefisien ini diuji keberartian hubungannya dengan menggunakan uji t
Hasil uji t diperoleh t hitung lebih besar daripada t tabel (4,27 > 2,07). Artinya dapat
dikatakan bahwa persepsi mahasiswa tentang kompetensi kepribadian dosen memiliki
hubungan yang berarti dengan motivasi belajar mahasiswa sehingga Ha diterima
sedangkan Ho ditolak.
Temuan yang didapatkan berdasarkan rangkaian analisis data menunjukkan
kontribusi persepsi mahasiswa tentang kompetensi kepribadian dosen terhadap
motivasi belajar mahasiswa sebesar 15,13% sedangkan 84,87% diduga dari faktor
lainnya yang tidak diteliti dalam penelitian ini.