Penggunaan Pendekatan Kontekstual dalam Pembelajaran IPS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD N 16 Timbalun Padang

Penelitian dilaksanakan berdasarkan permasalahan yang ditemukan peneliti selama bertugas di SD Negeri 16 Timbalun . Pembelajaran yang dilakukan selama ini khususnya pada pelajaran IPS masih dilaksanakan secara konvesional yaitu dengan menggunakan metode ceramah, tidak mengunakan media dalam menanamkan konsep . Adapun tujuan diadakannya penelitian tindakan kelas ini adalah untuk mendeskripsikan rancangan, pelaksanaan dan hasil belajar khususnya dengan menggunakan pendekatan kontekstual . Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri 16 Timbalun dengan subjek penelitian adalah siswa kelas IV. Jenis penelitiannya adalah jenis penelitian tindakan kelas Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus, terdiri dari kegiatan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi.pada masing masing siklus. Hasil penelitian tindakan kelas yang telah dilakukan melalui pendekatan kontekstual meliputi perencanaan, pelaksanaan dan hasil belajar yang diperoleh. Perencanaan pembelajaran dilakukan melalui pendekatan kontekstual yang ditetapkan dalam bentuk rancangan pelaksanaan pembelajaran dapat terlaksana sesuai dengan langkah langkahnya . Dari pelaksanaan pembelajaran yang diamati oleh observer maka dalam pelaksaanan pembelajaran menggunakan pendekatan kontekstual berjalan sesuai dengan yang diharapkan baik dari aspek guru maupun aspek siswa . Sedangkan hasil belajar yang diperoleh siswa mengalami peningkatan . Hal ini terbukti dari hasil rata rata siswa pada siklus I sebesar 74 % meningkat menjadi 84 %. Jadi bila dibandingkan dari siklus I ke siklus II maka hasil belajar siswa meningkat sebesar 10 %. Dengan demikian penelitian tindakan kelas yang menggunakan pendekatan kontekstual terbukti dapat meningkatkan hasil belajar siswa khususnya pada pelajaran IPS .