Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi dengan Pendekatan Konstruktivis di Kelas V Sekolah Dasar Negeri 13 Simpang Haru

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan siswa Kelas V SD Negeri 13 Simpang Haru dalam mengekspresikan ide dan perasaan melalui karya tulis puisi. Pembelajaran konvensional yang cenderung berpusat pada guru belum mampu memfasilitasi siswa untuk membangun pemahaman dan keterampilan menulis secara aktif. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan efektivitas penerapan pendekatan konstruktivis dalam meningkatkan kemampuan menulis puisi siswa. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, melibatkan siswa Kelas V sebagai subjek penelitian. Penerapan pendekatan konstruktivis difokuskan pada aktivitas eksplorasi pengalaman, kolaborasi antar siswa, scaffolding dari guru, serta refleksi aktif terhadap karya sendiri dan teman sebaya. Hasil analisis data menunjukkan bahwa terjadi peningkatan signifikan pada aspek kreativitas, penggunaan diksi, dan struktur puisi siswa setelah penerapan pendekatan konstruktivis. Peningkatan ini terindikasi dari nilai rata-rata dan persentase ketuntasan siswa yang melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Simpulan penelitian ini adalah pendekatan konstruktivis terbukti efektif sebagai strategi pembelajaran yang mampu memfasilitasi siswa Kelas V SD Negeri 13 Simpang Haru untuk lebih terampil dan percaya diri dalam menulis puisi.