Penerapan Model Missouri Mathematics Project untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMAN 3 Padang Tahun Pelajaran 2010/2011

Siswa kelas X SMAN 3 Padang pada umumnya tidak termotivasi untuk belajar matematika, akibatnya hasil belajar mereka belum memuaskan. Berdasarkan permasalahan ini, maka diterapkan pembelajaran dengan model Missouri Mathematics Project (MMP). Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1) apakah motivasi belajar siswa setelah belajar matematika menggunakan model MMP lebih tinggi daripada motivasi belajar siswa sebelum belajar matematika menggunakan model MMP, (2) bagaimana peningkatan motivasi belajar siswa menggunakan model MMP, dan (3) apakah hasil belajar kelompok siswa yang belajar menggunakan model MMP lebih tinggi daripada kelompok siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah gabungan penelitian deskriptif dan eksperimen. Rancangan penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design untuk melihat peningkatan motivasi belajar siswa dan randomized control group only design untuk melihat perbandingan hasil belajar siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah random sampling, sehingga terpilih kelas X.8 sebagai kelas eksperimen dan kelas X.9 SMAN 3 Padang sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan angket motivasi dan tes hasil belajar. Data yang diperoleh dari angket dan tes dianalisis menggunakan uji t. Dari hasil analisis diperoleh kesimpulan bahwa (1) motivasi belajar siswa setelah belajar matematika menggunakan model MMP lebih tinggi daripada motivasi belajar siswa sebelum belajar matematika menggunakan model MMP, (2) motivasi belajar siswa mengalami peningkatan dengan penerapan model MMP terutama pada aspek ketekunan dalam belajar matematika, dan (3) hasil belajar kelompok siswa yang belajar menggunakan model MMP lebih tinggi daripada kelompok siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional.