Penerapan Model Missouri Mathematics Project Untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMAN 3 Padang Tahun Pelajaran 2010/2011

Siswa kelas X SMAN 3 Padang pada umumnya tidak termotivasi untuk
belajar matematika, akibatnya hasil belajar mereka belum memuaskan. Berdasarkan
permasalahan ini, maka diterapkan pembelajaran dengan model Missouri
Mathematics Project (MMP). Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah (1)
apakah motivasi belajar siswa setelah belajar matematika menggunakan model MMP
lebih tinggi daripada motivasi belajar siswa sebelum belajar matematika
menggunakan model MMP, (2) bagaimana peningkatan motivasi belajar siswa
menggunakan model MMP, dan (3) apakah hasil belajar kelompok siswa yang belajar
menggunakan model MMP lebih tinggi daripada kelompok siswa yang belajar dengan
pembelajaran konvensional.
Jenis penelitian ini adalah gabungan penelitian deskriptif dan eksperimen.
Rancangan penelitian yang digunakan adalah one group pretest-posttest design untuk
melihat peningkatan motivasi belajar siswa dan randomized control group only
design untuk melihat perbandingan hasil belajar siswa. Teknik pengambilan sampel
yang digunakan adalah random sampling, sehingga terpilih kelas X.8 sebagai kelas
eksperimen dan kelas X.9 SMAN 3 Padang sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data
dalam penelitian ini menggunakan angket motivasi dan tes hasil belajar. Data yang
diperoleh dari angket dan tes dianalisis menggunakan uji t.
Dari hasil analisis diperoleh kesimpulan bahwa (1) motivasi belajar siswa
setelah belajar matematika menggunakan model MMP lebih tinggi daripada motivasi
belajar siswa sebelum belajar matematika menggunakan model MMP, (2) motivasi
belajar siswa mengalami peningkatan dengan penerapan model MMP terutama pada
aspek ketekunan dalam belajar matematika, dan (3) hasil belajar kelompok siswa
yang belajar menggunakan model MMP lebih tinggi daripada kelompok siswa yang
belajar dengan pembelajaran konvensional.