Manfaat Mempelajari Teknik Laboratorium Konseling bagi Mahasiswa Bimbingan dan Konseling dalam Pengembangan Komunikasi Antarpribadi

Mata kuliah teknik laboratorium konseling, bermanfaat untuk mengembangkan kepribadian, prinsip, keterampilan yang harus dimiliki konselor. Terutama dalam pengembangan komunikasi antarpribadi baik di dalam maupun di luar suasana konseling. Komunikasi merupakan kecakapan dasar yang harus dimiliki oleh setiap konselor. Kenyataannya, rata-rata mahasiswa belum menunjukkan perolehan manfaat dari mempelajari teknik laboratorium konseling dalam pengembangan komunikasi antarpribadi seperti menyela pembicaraan, terlalu banyak berbicara tentang diri sendiri, menguap, membuang pandangan, berbicara menyimang dari topik, menceramahi, dan berlagak intelektual. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan manfaat mempelajari teknik labor konseling bagi mahasiswa jurusan bimbingan dan konseling dilihat dari aspek: 1). keterbukaan, 2). empati, 3). bersikap suportif, 4). bersikap positif, dan 5). kesamaan persepsi dalam pengembangan komunikasi antarpribadi. Jenis penelitian ini adalah deskriptif kuantitatif. Instrument yang digunakan adalah angket skala. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh mahasiswa BK FIP UNP tahun masuk 2008 sebanyak 155 orang dan sampel berjumlah 61 orang. Teknik pengambilan sampel menggunakan propotional random sampling. Data dianalisis menggunakan teknik persentase. Temuan penelitian mengungkapkan manfaat yang diperoleh mahasiswa setelah mempelajari teknik laboratorium konseling: 1). keterbukaan mahasiswa telah memperoleh manfaat, 2). empati bermanfaat, 3). bersikap suportif belum bermanfaat, 4). bersikap positif belum bermanfaat, dan 5). kesamaan persepsi kurang bermanfaat dalam pengembangan komunikasi antarpribadi. Berdasarkan hasil penelitian disarankan bagi dosen mata kuliah teknik laboratorium konseling agar:1) membimbing dan melatih mahasiswa agar manfaat yang diperoleh dapat teraplikasi di luar dan di dalam suasana konseling, 2) melatihkan kepada mahasiswa suasana-suasana yang berkaitan dengan penumbuhan rasa empati, 3) menjelaskan tentang ciri-ciri sikap konselor yang efektif dan melatihkannya kepada mahasiswa, 4) merevisi metode pengajaran dan pelatihan yang diberikan kepada mahasiswa agar apa yang dipelajari dapat mempribadi dalam diri mahasiswa, 5) menjadikan hasil penelitian sebagai acuan dalam menetapkan kemampuan dasar, standar kompetensi dan evaluasi bagi mahasiswa bimbingan dan konseling.