Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division Disertai Pemberian Tugas Terstruktur dalam Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa Kelas X SMAN 4 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2015/2016

Pemahaman konsep matematis merupakan salah satu tujuan pembelajaran matematika yang harus tercapai selama proses pembelajaran. Namun, diperoleh fakta bahwa pemahaman konsep matematis siswa kelas X SMA Negeri 4 Bukittinggi masih rendah. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah pemahaman konsep matematis siswa yang belajar menggunakan model pembelajaran Student Teams Achievement Division disertai pemberian tugas terstruktur lebih baik daripada pemahaman konsep matematis siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional dan untuk mengetahui bagaimana perkembangan pemahaman konsep matematis siswa selama diterapkan model pembelajaran Student Teams Achievement Division disertai pemberian tugas terstruktur. Jenis penelitian ini adalah eksperimen semu dengan rancangan penelitian static group design. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 4 Bukittinggi Tahun Pelajaran 2015/2016. Sampel penelitiannya adalah siswa kelas X 1 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas X 3 sebagai kelas kontrol. Instrumen penelitiannya adalah kuis dan tes kemampuan pemahaman konsep berupa soal esai. Pada data hasil kuis yang dianalisis adalah persentase ketuntasan siswa, nilai rata-rata kuis siswa, dan persentase pencapaian dari indikator pemahaman konsep matematis siswa. Untuk pengujian hipotesis digunakan uji-U Mann Whitney, karena hasil tes akhir kemampuan pemahaman konsep kelas sampel tidak berdistribusi normal. Berdasarkan analisis data nilai kuis siswa, diperoleh kesimpulan bahwa pemahaman konsep matematis siswa mengalami peningkatan dan penurunan. Peningkatan kemampuan pemahaman konsep matematis terjadi pada kuis I hingga III, kuis V, dan kuis VII. Sedangkan penurunan pemahaman konsep matematis terjadi pada kuis IV dan kuis VI. Pada hasil analisis data tes kemampuan pemahan konsep siswa, diperoleh kesimpulan bahwa pemahaman konsep matematika siswa yang menerapkan model pembelajaran Student Teams Achievement Division disertai pemberian tugas terstruktur kelas X SMA Negeri 4 Bukittinggi lebih baik dari pada pemahaman konsep siswa yang belajar dengan pembelajaran konvensional pada taraf nyata α = 0,05.