Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi dengan Teknik Cluster Siswa Kelas VII.4 SMP Negeri 20 Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh lima fenomena,(1) siswa yang kurang mampu menulis karena siswa menganggap sebagai beban berat untuk menulis.(2) siswa kurang mampu menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.(3) siswa kurang minat dalam membaca sehingga kesulitan menemukan ide dalam menulis.(4) penggunaan media pembelajaran yang tidak efektif terutama dalam menulis.(5) kurang tepatnya strategi yang dipilih guru dalam pembelajaran menulis mengakibatkan pembelajaran di kelas kurang menarik, menoton, dan kurang bergairah. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Peningkatan Kemampuan Menulis Narasi dengan Teknik Cluster Siswa Kelas VII SMP Negeri 20 Padang. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII.4 SMP Negeri 20 Padang tahun ajaran 2010/2011. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik purposive sample. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan tes unjuk kerja menulis narasi dengan teknik cluster. Data dianalisis menggunakan rumus persentase, guna mengetahui nilai rata-rata kemampuan siswa dalam menulis narasi dengan dengan teknik cluster siswa kelas VII.4 SMP Negeri 20 Padang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran dengan teknik cluster dalam pembelajaran menulis narasi, efektif untuk meningkatkan kemampuan menulis narasi siswa kelas VII.4 SMP Negeri 20 Padang. Hal ini dapat dilihat dari nilai siswa yang diperoleh dari siklus I yaitu rata-rata nilai siswa 61,61% sedangkan pada siklus II rata-rata nilai siswa 76,13%. Dari hasil penelitian tindakan kelas ini dapat diambil kesimpulan bahwa pembelajaran menulis narasi dengan dengan teknik cluster meningkatkan hasil belajar siswa kelas VII.4 SMP Negeri 20 Padang.