Permainan Kotak Pintar Berhuruf Awal Nama-nama Benda untuk Meningkatkan Kemampuan Berbahasa Anak di TK Aisyiyah 27 Padang.

Penelitian ini menggunakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan di TK Aisyiyah 27 Padang, dalam kenyataan yang peneliti lihat bahwa kemampuan berbahasa anak masih rendah. Hal ini disebabkan karena guru mengajarkan dalam mengenal huruf kepada anak dengan menuliskan huruf satu persatu di papan tulis dengan menggunakan media dan alat permainan seadanya sehingga membuat anak menajdi bosan dan kurang berminat dalam mengenal huruf. Salah satu upaya yang diperkirakan dalam meningkatkan kemampuan berbahasa anak dalam pembelajaran anak usia dini adalah dengan menggunakan permainan kotak pintar dalam pembelajaran. Rumusan masalah penelitian ini adalah apakah pembelajaran dengan menggunakan permainan kotak pintar dapat meningkatkan kemampuan berbahasa pada anak kelompok B1 di TK Aisyiyah 27 Padang? Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pembelajaran dengan menggunakan permainan kotak pintar dapat meningkatkan kemampuan berbahasa pada anak kelompok B1 TK Aisyiyah 27 Padang. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas dengan subjek penelitian anak TK kelompok B1 di TK Aisyiyah 27 Padang tahun pelajaran 2010/2011 sebanyak 19 orang yang terdiri dari 9 orang anak laki-laki dan 10 orang anak perempuan. Data tentang kemampuan berbahasa anak dalam pembelajaran diperoleh dari lembar observasi yang dianalisis dengan teknik persentase. Dari hasil penelitian diperoleh rata-rata persentase kemampuan berbahasa anak dalam proses pembelajaran anak kategori mampu sebelum tindakan adalah 24,2%, pada siklus I rata-ratanya 56,8% sedangkan pada siklus II rata-ratanya 86,4%. Hal ini menunjukkan bahwa kemampuan berbahasa anak mengalami peningkatan dari sebelum dilakukan tindakan sampai dilakukan siklus II. Jadi, dapat disimpulkan bahwa penggunaan permainan kotak pintar dalam pembelajaran dapat meningkatkan kemampuan berbahasa anak.