Peningkatan Hasil Belajar Luas Jajar Genjang dan Segitiga dengan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 02 Piobang Kecamatan Payakumbuh

Berdasarkan hasil wawancara dan observasi peneliti terhadap guru dan siswa kelas IV SD Negeri 02 Piobang Kecamatan Payakumbuh dalam pembelajaran luas jajar genjang dan segitiga pada semester satu tahun ajaran 2010/2011, guru belum mengajak siswa untuk aktif dalam pembelajaran sehingga menimbulkan kebosanan pada siswa. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa yang masih rendah, dibuktikan dengan rata-rata kelas yang diperoleh yaitu 55,5 sedangkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) yang ditetapkan adalah 65. Untuk mengatasi masalah tersebut salah satu pendekatan yang dapat digunakan adalah pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL). Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar luas jajar genjang dan segitiga. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research), penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklus dilaksanakan dua kali pertemuan. Siswa yang diambil sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri 02 Piobang Kecamatan Payakumbuh. Data penelitian ini diperoleh dengan menggunakan tes dan pengamatan. Hasil penelitian dari setiap siklus yang dilaksanakan dalam penelitian ini terlihat meningkat, pada tes tindakan siklus I rata-rata hasil belajar siswa adalah 72,71 dengan ketuntasan 50% dan pada siklus II menjadi 87,17 dengan ketuntasan 91,17%. Selain itu aktivitas guru dan aktivitas siswa juga mengalami peningkatan pada setiap pertemuan yang dipantau melalui lembar pengamatan penerapan pendekatan CTL. Berdasarkan hasil penelitian didapat simpulan bahwa pembelajaran menggunakan pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran luas jajar genjang dan segitiga.