Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Konstruktivisme Menggunakan Software Macromedia Flash 8 pada Materi Dimensi Tiga di Kelas X Sekolah Menengah Atas

Media pembelajaran interaktif yang sudah diproduksi belum mampu melatih siswa untuk mengkonstruksi pengetahuannya sendiri, terutama untuk materi dimensi tiga. Untuk mengatasi masalah ini, maka dikembangkan media pembelajaran interaktif berbasis konstruktivisme pada materi dimensi tiga. Rumusan masalah pada penelitian ini yaitu bagaimana validitas, praktikalitas dan efektivitas media pembelajaran interaktif yang dikembangkan?. Aspek efektivitas difokuskan pada bagaimana aktivitas siswa selama pembelajaran menggunakan media pembelajaran interaktif dan apakah motivasi siswa setelah menggunakan media pembelajaran interaktif lebih baik dari pada pembelajaran sebelumnya?. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan menggunakan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, Evaluate). Analisis kebutuhan dilakukan dengan cara wawancara dengan guru dan siswa, analisis silabus dan media pembelajaran yang sudah ada. Berdasarkan hasil analisis dilakukan perancangan background, isi, layout, dan tombol navigasi. Hasil rancangan diterapkan menggunakan software macromedia flash 8 dan divalidasi oleh pakar multimedia, pakar matematika, pakar bahasa. Setelah memperoleh media yang valid dilakukan uji coba terbatas kepada 9 orang siswa dan 3 orang guru matematika. Tahap evaluasi menggunakan rancangan penelitian ”one group pretest-posttest design”, dan dilaksanakan di kelas X 4 SMA Negeri 1 Lubuk Basung. Data aktivitas siswa diperoleh dengan cara observasi kelas dan dianalisis dengan teknik persentase. Data motivasi siswa diperoleh dari angket pretestposttest dan dianalisis menggunakan uji t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa; media pembelajaran interaktif yang dikembangkan sudah valid menurut ketiga pakar, media mudah digunakan karena terdapatnya petunjuk penggunaan yang mudah dipahami dan desain sederhana, animasi dan permasalahan yang ditampilkan telah membantu siswa dalam memvisualisasikan materi serta mengkonstruksi pengetahuan siswa. Media tersebut efektif meningkatkan aktivitas positif siswa khususnya aktivitas tentang mengungkapkan ide yang mereka miliki, mengajukan pertanyaan, memberikan tanggapan dan mendengarkan. Hasil analisis angket diperoleh motivasi siswa setelah menggunaka media pembelajaran interaktif lebih baik dari pada sebelum penggunaan media pembelajaran interaktif.