Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Pembelajaran IPA di Kelas IV SDN 51 Kota Payakumbuh

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh guru cendrung menggunakan metode ceramah. Hal ini menyebabkan dalam pembelajaran siswa kurang aktif sehingga hasil belajar siswa rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching And Learning di kelas IV SDN 51 Kota Payakumbuh. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research), dan penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Pada siklus satu peneliti melakukan perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Sedangkan pada siklus dua peneliti juga melakukan hal yang sama dengan siklus satu yaitu perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Data penelitian ini berupa informasi tentang data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan, hasil observasi aktivitas guru dan siswa, tes awal dan tes akhir pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD terteliti yang berjumlah 16 orang, dengan rincian 6 orang siswa laki – laki dan 10 orang siswa perempuan. Hasil penelitian dari setiap siklus yang telah dilaksanakan dengan pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) menunjukan adanya peningkatan baik proses pembelajaran maupun hasil belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari pencapaian hasil belajar siswa pada akhir tindakan. Dimana aspek kognitif ketuntasan belajar yang dicapai siswa yaitu siklus I dengan perolehan 61% dan terjadi peningkatan pada siklus II 77 % , Sedangkan persentase hasil belajar afektif siswa pada siklus I 63 % dan terjadi peningkatan pada siklus II 79%. Sedangkan ketuntasan belajar Psikomotor yang dicapai pada siklus I 63% juga terjadi peningkatan pada siklus II 80 %. Maka dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL) dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran IPA.