Peningkatan Hasil Belajar Siswa dengan Menggunakan Model Cooperative Learning tipe Co-op Co-op dalam Pembelajaran IPS di Kelas V SD Negeri 01 Baringin Anam Baso

Pembelajaran IPS pada siswa SDN 01 Baringin Anam Kecamatan baso Kabupaten Agam masih bersifat konvensional. Pembelajaran masih berpusat kepada guru, sehingga membosankan bagi siswa. Untuk itu peneliti tertarik untuk memperbaiki proses pembelajaran IPS khususnya pembelajaran peristiwa sekitar proklamasi dan perjuangan mempertahankan kemerdekaan melalui Model Cooperative Learning tipe Co-op Co-op. Model Cooperative Learning tipe Co-op Co-op dirasakan mampu mengatasi persoalan yang ada. Pada peningkatan hasil belajar peristiwa sekitar proklamasi dan perjuangan mempertahankan kemerdekaan terdapat 9 langkah yaitu: 1) Diskusi kelas terpusat pada siswa, 2) Menyeleksi tim pembelajaran siswa dan pembentukan tim, 3) Seleksi topik tim, 4) Pemilihan topik kecil, 5) Persiapan topik kecil, 6) Presentase topik kecil, 7) Persiapan presentasi tim, 8) Presentasi tim, dan 9) Evaluasi. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dan kuantitatif sederhana. Data penelitian ini berupa informasi tentang proses dan data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan, hasil tes, dan diskusi. Sumber data adalah proses pelaksanaan pembelajaran IPS melalui model Cooperative Learning tipe Co-op Co-op di kelas V SDN 01 Baringin Anam Kecamatan Baso Kabupaten Agam. Subjek peneliti terdiri dari siswa kelas kelas V SDN 01 Baringin Anam yang berjumlah sebanyak 22 orang. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model analisis data. Prosedur penelitian dilakukan melalui 4 tahap yaitu 1) perencanaan 2) pelaksanaan 3) pengamatan 4) refleksi. Hasil penelitian ini menunjukkan aktivitas dan hasil belajar siswa mengalami peningkatan. Pada siklus 1 sebagian siswa belum terbiasa dengan menggunakan model Cooperative Learning tipe Co-op Co-op sehingga dilakukan tindakan dengan memberi penjelasan kepada siswa tentang langkah-langkah model Cooperative Learning tipe Co-op Co-op. Pada siklus II siswa sudah terbiasa dengan pembelajaran model Cooperative Learning tipe Co-op Co-op, sehingga aktivitas siswa meningkat, dari hasil observasi aktivitas siswa siklus 1 pertemuan I siswa tuntas 32% dengan nilai rata-rata 63 dan pada pertemuan II siswa tuntas 50% dengan nilai rata-rata 69. Sedangkan untuk siklus II pada pertemuan I siswa tuntas 73% dengan nilai rata-rata 73 dan pertemuan II siswa tuntas 86% dengan nilai rata-rata 79. Dari hasil penelitian yang dilakukan dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model Cooperative Learning tipe Coop Co-op dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS di kelas V SDN 01 Baringin Anam Kec. Baso Kabupaten Agam.