Pengaruh Penggunaan Sumber Belajar Berbantuan Website dalam Pembelajaran Kooperatif Model Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X SMAN 2 Padang

Rendahnya hasil belajar fisika siswa merupakan indikasi dari rendahnya pemahaman siswa terhadap konsep-konsep fisika yang harus dikuasai. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan sumber belajar berbantuan website dalam pembelajaran kooperatif model snowball throwing terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X SMAN 2 Padang. Penelitian ini termasuk jenis penelitian eksperimen semu (Quasi Experimental Research) dengan rancangan penelitian berupa Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa pada kelas X di SMAN 2 Padang yang terdaftar pada tahun pelajaran 2010/2011. Pengambilan sampel dilakukan melalui teknik Cluster Sampling. Instrumen penelitian yang di pergunakan untuk mengambil data kognitif berupa tes objektif, lembar observasi pada ranah afektif dan psikomotor. Teknik analisis hasil belajar yang digunakan adalah uji kesamaan dua rata-rata dengan uji t pada taraf nyata 0,05 untuk ranah kognitif, afektif dan psikomotor. Hasil belajar siswa pada ranah kognitif diperoleh, pada kelas eksperimen 75,16 dan kelas kontrol 62,90. Dengan analisis uji t diperoleh thitung= 5,60 lebih besar dari ttabel(0,95)(62)=1,665 pada taraf nyata 0,05, dengan demikian hipotesis kerja diterima. Hasil belajar siswa ranah afektif, di kelas eksperimen 75,32 dan di kelas kontrol 62,96. Dengan analisis uji t’ diperoleh t’hitung= 7,55 lebih besar dari ttabel=1,665, dengan demikian hipotesis kerja diterima. Sedangkan hasil belajar pada ranah psikomotor, di kelas eksperimen 75,45 dan di kelas kontrol 71,44. Dengan analisis uji t diperoleh thitung= 2,30 lebih besar dari ttabel=1,665, dengan demikian hipotesis kerja diterima. Artinya terdapat pengaruh penggunaan sumber belajar berbantuan website dalam pembelajaran kooperatif model snowball throwing memberi pengaruh terhadap hasil belajar fisika siswa kelas X SMAN 2 Padang.