Pengaruh Model Pembelajaran Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Terhadap Hasil Belajar IPS Siswa SMPN 3 Batusangkar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan menggunakan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) dengan model pembelajaran konvensional/ceramah terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VII SMPN 3 Batusangkar. Manfaat penelitian ini adalah mendorong guru IPS berinovasi dalam menggunakan model pembelajaran yang tepat untuk menciptakan pembelajaran yang efektif dan efesien dalam meningkatkan hasil belajar siswa Penelitian ini termasuk jenis penelitian quasi Eksprimen. Populasi dari penelitan ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 3 Batusangkar. Teknik pengambilan sampel adalah Cluster sampling yaitu teknik pengumpulan sampel dengan mengambil sampel kelompokkelompok tertentu yang memiliki ciri-ciri tertentu. Dalam penelitian ini penentuan kelas sampel dengan mengambil kelompok sampel yang memiliki ciri-ciri yang sama dan mempertimbangkan hasil belajar siswa Jenis data yang digunakan adalah data primer yaitu hasil tes awal dan hasil tes akhir, kemudian data dianalisis dengan menggnakan uji perbedaan (t-test) dengan α = 0,05. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa rata-rata hasil belajar tes akhir sebesar 88,75 untuk kelas Eksprimen dan 75 untuk kelas Kontrol. Sedangkan dari uji t-test diperoleh t hitung adalah 5,359 dan t tabel adalah 2,021. Sehingga dapat disimpulkan terdapat perbedaan model pembelajaran Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) dengan model pembelajaran konvensional/ceramah terhadap hasil belajar IPS di SMPN 3 Batusangkar.