Penggunaan Model Jigsaw untuk Meningkatkan Pembelajaran IPS pada Siswa Kelas V SD Negeri 03 Lubuk Begalung Kota Padang

IPS merupakan suatu mata pelajaran yang dirancang untuk mengembangkan pengetahuan, pemahaman, dan kemampuan analisis siswa terhadap kondisi sosial masyarakat dalam kehidupan sehari-hari. Untuk mencapai tujuan pembelajaran IPS tersebut, maka diperlukanlah suatu pembelajaran yang efektif dan efisien. Salah satu cara yang dapat dilakukan untuk meningkatkan proses pembelajaran adalah dengan menggunakan model pembelajaran. Salah satu model pembelajaran yang bisa digunakan dalam pembelajaran IPS adalah model jigsaw. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan model jigsaw dapat meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa kelas V SD Negeri 03 Lubuk Begalung Kota Padang. Model jigsaw merupakan model pembelajaran dimana siswa belajar dalam kelompok kecil yang terdiri dari 4-6 orang dengan memperhatikan keheterogenan, bekerjasama positif dan setiap anggota bertanggung jawab untuk mempelajari masalah tertentu dari materi yang diberikan dan menyampaikan materi tersebut kepada anggota kelompok yang lain. Model jigsaw ini dilaksanakan dalam lima langkah yaitu (1) pembentukan kelompok asal, (2) diskusi kelompok pakar/ahli, (3) laporan kelompok, (4) pelaksanaan tes/kuis, dan (5) penghargaan kelompok. Dari hasil analisis data penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model jigsaw dapat meningkatkan pembelajaran IPS pada siswa kelas V SD Negeri 03 Lubuk Begalung Kota Padang. Hal ini dapat dilihat dari hasil belajar siswa yang mengalami peningkatan dari skor dasar awal, siklus I hingga siklus II. Pada skor dasar awal nilai rata-rata yang diperoleh siswa hanya mencapai 58 sedangkan pada siklus I nilai rata-rata yang diperoleh siswa 64 dan pada siklus II mengalami peningkatan dengan nilai rata-rata yang diperoleh siswa yaitu 84.