The Effect of Students’ Questioning Skills on Their Writing Ability in Developing Ideas

Penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang bertujuan untuk
mengetahui apakah penggunaan Questioning Skills dalam pengajaran Bahasa
Inggris memberikan dampak yang signifikan terhadap kemampuan siswa kelas XI
SMA Negeri 3 Padang Panjang dalam mengembangkan ide secara tertulis. Untuk
menjawab pertanyaan itu, dilakukan eksperimen pada dua kelas yang mempunyai
kemampuan seimbang.
Desain penelitian ini menggunakan post-test only design yang berlangsung
selama ± 2 bulan (9 x pertemuan). Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI
SMA Negeri 3 Padang Panjang, dimana kelas XI IPA 1 yang berjumlah 24 siswa
merupakan kelas eksperimen dan XI IPA 2 yang juga berjumlah 24 siswa
merupakan kelas kontrol. Selanjutnya, siswa diberikan tes akhir berbentuk tertulis
dengan pilihan topik dan waktu yang sama. Hasilnya dijadikan sebagai data yang
akan digunakan untuk melihat perbandingan hasil kedua kelompok.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata yang dihasilkan
kelompok eksperimen lebih tinggi dari kelompok kontrol yaitu 3.06 : 2.59.
Dengan analisis statistik diperoleh nilai t perolehan 2.350 dengan level signifikan
0.5. Jadi, dapat disimpulkan bahwa hipotesis yang menyatakan bahwa siswa yang
diajar dengan menggunakan Questioning Skills memberikan hasil yang bagus
terhadap kemampuan menulis siswa dalam mengembangkan ide secara signifikan
daripada siswa yang diajar dengan menggunakan Sharing Ideas dapat diterima.