Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Teams Games Tournament Menggunakan Kartu Indeks terhadap Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas VII SMP Negeri 1 Pancung Soal Pesisir Selatan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fakta bahwa umumnya siswa memandang pelajaran fisika kurang menyenangkan. Hal ini terjadi karena siswa tidak dilibatkan secara aktif dalam pembelajaran dan rendahnya motivasi belajar siswa. Oleh sebab itu perlu model pembelajaran yang mampu meningkatkan aktifitas belajar siswa agar pembelajaran lebih menyenangkan sehingga hasil belajar fisika siswa meningkat. Model pembelajaran yang diterapkan adalah pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament menggunakan kartu indeks. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan pembelajaran kooperatif tipe Teams Games Tournament Menggunakan Kartu Indeks. Jenis penelitian ini adalah penelitian Quasi Eksperimental. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VII di SMPN 1 Pancung Soal Pesisir Selatan yang terdaftar tahun ajaran 2011/2012. Kelas sampel ditentukan melalui teknik Cluster Random Sampling. Teknik pengambilan data penelitian berupa tes tertulis untuk ranah kognitif dan lembar observasi untuk ranah afektif. Teknik analisis data penelitian menggunakan uji t pada taraf nyata 0,05 untuk ranah kogntif, sedangkan ranah afektif melalui interpretasi data yang ditampilkan dalam grafik secara kualitatif dan menggunakan uji t pada taraf nyata 0,05. Hasil analisis data dari penelitian ini adalah; pertama, terdapat perbedaan nilai rata-rata siswa pada ranah kognitif untuk kelas eksperimen sebesar 70,12 dan kelas kontrol sebesar 67,74. Pada ranah kognitif H0 diterima dan Hi ditolak, berarti tidak terdapat pengaruh yang berarti dari penerapan pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournament menggunakan kartu indeks terhadap hasil belajar fisika siswa pada ranah kognitif. Kedua, terdapat perbedaan nilai rata-rata siswa pada ranah afektif untuk kelas eksperimen sebesar 72,19 dan kelas kontrol sebesar 67,68. Pada ranah afektif H0 ditolak dan Hi diterima, berarti terdapat pengaruh yang berarti dari penerapan pembelajaran Kooperatif tipe Teams Games Tournament menggunakan kartu indeks terhadap hasil belajar fisika siswa pada ranah afektif.