Hubungan Pengetahuan Paragraf dengan Keterampilan Menulis Paragraf Deskripsi Siswa Kelas X1 SMK Pemda Padang Panjang

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis hubungan pengetahuan tentang paragraf dengan keterampilan menulis paragraf deskripsi siswa kelas XI SMK Pemda Padang Panjang. Teori yang digunakan dalam penelitian ini adalah (1) hakikat menulis, (2) hakikat paragraf, (3) hakikat deskripsi, dan (4) pembelajaran menulis deskripsi dalam KTSP. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI SMK Pemda Padang Panjang yang terdaftar pada tahun pelajaran 2010/2011, dan berjumlah 171 orang. Data penelitian dianalisis dengan teknik analisis data sebagai berikut. (1) memberi skor terhadap hasil tes pengetahuan tentang paragraf dan hasil tes keterampilan menulis paragraf deskripsi. (2) mengubah skor dari tes pengetahuan tentang paragraf dan tes keterampilan menulis paragraf deskripsi siswa menjadi nilai. (3) menentukan nilai rata-rata hitung dari pengetahuan paragraf dan keterampilan menulis paragraf deskripsi siswa. (4) mengkonversikan nilai pengetahuan paragraf dan keterampilan menulis paragraf deskripsi siswa dengan menggunakan konversi skala sepuluh. (5) membuat histogram pengetahuan tentang paragraf dan keterampilan menulis paragraf deskripsi siswa secara keseluruhan. (6) pengujian hipotesis. (7) menganalisis dan membahas data penelitian. (8) menyimpulkan hasil pembahasan. Dari hasil pengolahan data dan pembahasan penelitian tersebut, dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan antara pengetahuan tentang paragraf dengan keterampilan menulis paragraf deskripsi siswa kelas XI SMK Pemda Padang Panjang. Nilai rata-rata pengetahuan tentang paragraf yang diperoleh siswa adalah 63,37, yaitu berada pada kualifikasi cukup (C), sedangkan nilai rata-rata dari keterampilan menulis pargaraf deskripsi siswa adalah 57,90 dan berada pada kualifikasi Cukup (C). Berdasarkan dari hasil penelitian, dapat disarankan sebagai berikut. Pertama, untuk lebih meningkatkan pengetahuan tentang paragraf siswa, maka diharapkan kepada guru bidang studi Bahasa dan Sastra Indonesia agar lebih memperdalam materi yang diberikan kepada siswa terkait tentang paragraf. Kedua, untuk lebih meningkatkan keterampilan menulis siswa, maka guru bidang studi Bahasa dan Sastra Indonesia agar lebih sering memberikan latihan menulis guna melatih serta meningkatkan keterampilan dalam menulis. Ketiga, kepada siswa diharapkan agar lebih memperdalam pengetahuan khususnya yang berhubungan dengan paragraf, dan memperbanyak latihan menulis di rumah.