Kemampuan Menulis Paragraf Argumentasi dengan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated Reading and Composition (CIRC) Siswa Kelas X SMA Negeri 13 Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh empat fenomena, yaitu. (1) kurangnya
minat siswa dalam pembelajaran menulis, (2) rendahnya kemampuan menulis
argumentasi siswa, (3) terbatasnya penguasaan dan pilihan kata dalam tulisan
argumentasi, dan (4) kurangnya pengembangan ide dan pikiran dalam bentuk
tulisan argumentasi.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsi kemampuan menulis paragraf
argumentasi dengan model pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated
Reading and Composition (CIRC) siswa kelas X SMA Negeri 13 Padang.
Penelitian ini tergolong penelitian mixing methods, yaitu penelitian yang
menggunakan dua pendekatan secara bersamaan, penelitian kualitatif dan
kuantitatif.
Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 13 Padang.
Sampel penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 13 Padang yang
berjumlah 37 orang. Data penelitian ini diarahkan dengan tes menulis siswa.
Berdasarkan hasil penelitian disimpulkan hal-hal sebagai berikut.
Pertama, penerapan pembelajaran kooperatif tipe Cooperative Integrated Reading
and Composition (CIRC) siswa kelas XSMA Negeri 13 Padang tergolong baik.
Kedua, kemampuan menulis paragraf argumentasi siswa kelas X SMA Negeri 13
Padang berada pada klasifikasi cukup.
Relevan dengan simpulan penelitian, direkomendasikan dua hal. Pertama,
kemampuan menulis paragraf argumentasi siswa kelas X SMA negeri 13 Padang
perlu ditumbuhkembangkan. Kedua, pembelajaran kooperatif hendaknya
didayagunakan secara fungsional dalam pembelajaran menulis paragraf
argumentasi