Pengaruh Penggunaan Model Debat Terhadap Pemahaman Konsep Sosiologi Siswa SMA Negeri 9 Padang

Dalam Proses pembelajaran Sosiologi di SMAN 9 Padang banyak siswa yang kurang aktif, mereka cenderung diam saat proses pembelajaran berlangsung dikelas, karena pembelajaran masih didominasi oleh guru, sehingga pemahaman konsep Sosiologi siswa menjadi rendah, yang terbukti dari hasil belajar yang
diperoleh dibawah KKM. Untuk mengatasi masalah ini, banyak model pembelajaran yang dapat digunakan diantaranya model debat yang diciptakan oleh Hisyam, Z. Pada dasarnya model debat diyakini dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa terhadap materi yang diajarkan. Untuk membuktikan peneliti
melakukan eksperimen di kelas XI IPS. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan model debat terhadap pemahaman konsep Sosiologi. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan tipe penelitian eksperimen
dengan desain penelitian Pretest-Posttest Control Group Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IS SMAN 9 Padang. Sampel yang terpilih sebagai kelas eksperimen adalah siswa kelas XI IPS2 dan kelas kontrol
siswa kelas XI IPS3. Instrumen penelitian adalah lembar observasi dan tes hasil belajar berupa test objektif. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji t.
Berdasarkan analisis yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa ratarata hasil belajar terhadap pemahaman konsep
Sosiologi kelas eksperimen adalah 23,75,sedangkan rata-rata
hasil belajar terhadap pemahaman konsep Sosiologi kelas
kontrol adalah 16,08. Setelah dianalisis diperoleh t = 13,69 dengan taraf nyata α = 0,05 dan df = 66, sedangkan t
tabel hitung = 2,00 karena t maka hipotesis nol (H
0 hitung ) ditolak. Oleh karena itu, berdasarkan data di atas dapat disimpulkan bahwa pembelajaran dengan model debat dapat meningkatkan pemahaman konsep Sosiologi siswa di SMAN 9 Padang.