Pengaruh Penggunaan Modul Hidrolisis Garam Berbahasa Inggris Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas XI R-SMA BI 10 Padang

Telah dilakukan suatu penelitian dengan tujuan mengungkapkan pengaruh penggunaan modul hidrolisis garam berbahasa Inggris terhadap hasil belajar kimia siswa kelas XI R-SMA BI 10 Padang. Dalam proses pembelajaran di RSBI, siswa diharapkan dapat membaca dan memahami konsep dalam bahasa Inggris. Kenyataannya, efektivitas penggunaan sumber atau bahan ajar berbahasa Inggris belum optimal. Hal ini mengakibatkan siswa tidak terlatih untuk membaca dan memahami materi pelajaran dalam bahasa Inggris. Salah satu alternatif media yang dapat digunakan dalam pembelajaran di RSBI adalah modul berbahasa Inggris. Modul yang digunakan mengacu pada pembelajaran konstruktivisme yang mengutamakan keaktifan siswa dalam membangun pengetahuan dalam dirinya. Penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi penelitian adalah siswa kelas XI yang terdaftar dalam semester II tahun ajaran 2011/2012. Melalui teknik purposive sampling, terpilihlah dua kelas sebagai sampel dari tujuh kelas yang ada. Pengumpulan data dilakukan dengan mengunakan instrumen tes objektif sebanyak 20 soal. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji perbedaan dua rata-rata (t-tes). Dari hasil penelitian terlihat bahwa kelas yang menggunakan modul hidrolisis garam berbahasa Inggris memiliki rata-rata nilai (88,82) yang lebih tinggi dibandingkan dengan siswa yang belajar tanpa menggunakan modul (76,06). Sedangkan dari hasil uji-t menunjukkan bahwa pada taraf nyata 0,05 harga thitung = 4,568 dan harga ttabel = 1,671. Karena thitung > ttabel maka hipotesis penelitian diterima, yaitu hasil belajar siswa pada pembelajaran dengan menggunakan modul hidrolisis garam berbahasa Inggris lebih tinggi secara signifikan dibandingkan hasil belajar siswa yang belajar tanpa menggunakan modul di kelas XI R-SMA BI 10 Padang