Pengaruh Model Pembelajaran Aktif Tipe Course Review Horay terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas VII SMPN 13 Padang Tahun Pelajaran 2010/2011

Rendahnya hasil belajar biologi siswa disebabkan oleh banyak faktor salah satunya kurang tepatnya strategi pembelajaran yang digunakan guru. Proses pembelajaran yang masih terpusat pada guru menyebabkan siswa terbiasa sebagai peserta didik yang pasif. Penerapan model pembelajaran aktif tipe Course Review Horay diharapkan dapat meningkatkan aktivitas dan keaktifan siswa dalam pembelajaran biologi. Dengan meningkatnya aktivitas dan keaktifan siswa dalam pembelajaran, maka diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran aktif tipe Course Review Horay terhadap hasil belajar biologi siswa kelas VII SMPN 13 Padang tahun pelajaran 2010/2011. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen dengan rancangan Randomized Control-Group Posttest Only Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP N 13 Padang. Pengambilam sampel dilakukan dengan menggunakan teknik Simple Random Sampling. Sampel yang terpilih adalah kelas VII4 sebagai kelas kontrol dan kelas VII6 sebagai kelas eksperimen. Teknik analisis data yang digunakan adalah uji-t dengan kriteria thitung > ttabel, maka hipotesis diterima dan sebaliknya. Dari hasil perhitungan uji t diperoleh thitung yaitu 4,07. Bila dibandingkan dengan ttabel yaitu 2,00, maka thitung > ttabel. Dengan demikian, hipotesis yang dikemukakan dapat diterima dengan taraf nyata 0,05. Jadi, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran aktif tipe Course Review Horay berpengaruh positif secara signifikan terhadap hasil belajar biologi siswa kelas VII SMPN 13 Padang tahun pelajaran 2010/2011.