Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi dengan Strategi Mind Mapping pada Siswa Kelas V SDN 02 Percontohan Bukittinggi

Berdasarkan pengamatan peneliti di SDN 02 Percontohan Bukittinggi
terhadap guru dan siswa kelas V SDN 02 Percontohan Bukittinggi dalam
pembelajaran menulis puisi, guru masih menggunakan strategi yang kurang
menarik minat siswa untuk belajar, hal ini mengakibatkan nilai siswa rendah,
yakni pencapaian nilai rata-rata UAS siswa adalah 71,0, sedangkan KKM yang
ditetapkan sekolah adalah 75. Untuk itu penulis melalui penelitian ini mencoba
meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Tujuan
dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan perencanaan, pelaksanaan dan
hasil belajar.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Jenis
penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (class action research), yang
dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah guru seluruh siswa kelas
V SDN 02 Percontohan Bukittinggi. Data penelitian ini diperoleh dengan
menggunakan lembar observasi dan hasil tulisan siswa selama proses
pembelajaran.
Hasil penelitian dari setiap siklus yang dilaksanakan dalam penelitian ini
terlihat peningkatan hasil belajar siswa, Pada tindakan siklus I rata-rata hasil
belajar siswa adalah 73,59, mengalami peningkatan pada siklus II menjadi 83,23.
Selain itu aktivitas guru dan aktivitas siswa juga mengalami peningkatan pada
setiap pertemuan yang dipantau melalui lembar pengamatan penerapan strategi
mind mapping untuk meningkatkan keterampilan menulis puisi pada siswa kelas
V SD yang terdiri dari aspek guru dan siswa. Penulis mengambil simpulan pada
penelitian ini bahwa dengan pembelajaran menggunakan strategi mind mapping
dapat meningkatkan keterampilan siswa dalam menulis puisi pada mata pelajaran
Bahasa Indonesia.