Peningkatan Kemampuan Membaca Pemahaman Menggunakan Metode CIRC Siswa Kelas VIII.4 SMPN 3 Sungai Geringging

Pembelajaran membaca pemahaman melalui teknik CIRC di sekolah menengah pertama bertujuan agar siswa memiliki kemampuan dan keterampilan untuk membaca pemahaman. Berdasarkan hasil pengamatan awal bahwa salah satu faktornya adalah metode pembelajaran yang digunakan guru untuk meningkatkan kemampuan siswa membaca pemahaman di sekolah tersebut belum sesuai. Pengetahuan dan minat siswa dalam membaca masih kurang sehingga siswa kesulitan dalam pembelajaran membaca pemahaman. Penggunakan teknik CIRC dalam pembelajaran membaca pemahaman merupakan salah satu alternatif untuk pemecahan masalah tersebut. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan proses penggunaan teknik CIRC dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VIII.4 SMP N 3 Sungai Geringging. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan pendekatan kualitatif dengan rancangan ( penelitian tindakan kelas) yang meliputi: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) pengobservasian hasil tindakan, dan (4) refleksi. Penelitian tindakan ini dilaksanakan dalam dua siklus, yaitu silus 1 dan siklus 2. Siklus 2 dilaksanakan berdasarkan hasil evaluasi pada siklus 1. Peneliti bertindak sebagai penyaji dalam proses pembelajaran, sedangkan sebagai pengamat atau kalabolator adalah guru mata pelajaran Bahasa Indonesia di kelas VIII.4 SMP N 3 Sungai Geringging. Hasil dari penelitian ini menunjukan bahwa penggunaan teknik CIRC dalam pembelajaran membaca pemahaman, efektif untuk meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa. Dari hasil tindakan kelas ini dapat diambil kesimpulan bahwa pembelajaran membaca pemahaman dengan menggunakan teknik CIRC dapat meningkatkan hasil belajar siswa kelas VIII.4 SMP N 3 Sungai Geringging.