Pengaruh Penerapan Strategi Belajar Aktif Tipe Everyone is a Teacher Here (ETH) Terhadap Hasil Belajar TIK Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Kec. Gunuang Omeh Kab. Lima Puluh Kota

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di SMP Negeri 2 Kec. Gunuang Omeh Kab. Lima Puluh Kota , terlihat proses dan hasil belajar mengajar masih kurang optimal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penerapan strategi belajar aktif tipe Everyone is a Teacher Here (ETH) terhadap hasil belajar TI&K siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kec. Gunuang Omeh Kab. Lima Puluh Kota Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitatif dengan pendekatan quasy eksperimen untuk melihat perbedaan hasil belajar siswa yang menggunakan strategi belajar aktif tipe Everyone is a Teacher Here (ETH) dengan pembelajaran bersifat klasikal. Populasi penelitian adalah siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kec. Gunuang Omeh Kab. Lima Puluh Kota yang terdaftar pada tahun ajaran 2010/2011. Teknik yang digunakan untuk penentuan sampel dalam penelitian ini adalah teknik total sampling sehingga yang menjadi sampel adalah kelas VII1 sebagai kelas eksperimen dan VII2 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar, dan alat pengumpul data yaitu lembaran soal tes. Setelah diperoleh data, kemudian Dianalisis dengan menggunakan t-test yang sebelumnya telah dilakukan uji normalitas dan uji homogenitas terhadap data tersebut. Dari hasil analisis data terlihat bahwa kelas yang menggunakan strategi belajar aktif tipe Everyone is a Teacher Here (ETH) memiliki rata-rata nilai 75,19, lebih tinggi dibandingkan dengan pembelajaran yang bersifat klasikal yaitu 65,75. Dari perhitungan t test diperoleh thitung 2,9476 sedangkan ttabel 1,645, dengan kata lain thitung lebih besar dari ttabel (2,9476 > 1,645). Berarti hipotesis awal H0 Tidak terdapat perbedaan yang signifikan penerapan strategi belajar aktif tipe Everyone is a Teacher Here (ETH) terhadap hasil belajar TI&K siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kec. Gunuang Omeh Kab. Lima Puluh Kota ditolak. Dan Hipotesis kedua H1 Terdapat perbedaan yang signifikan penerapan strategi belajar aktif tipe Everyone is a Teacher Here (ETH) terhadap hasil belajar TI&K siswa kelas VII SMP Negeri 2 Kec. Gunuang Omeh Kab. Lima Puluh Kota diterima. Jadi penerapan strategi belajar aktif tipe Everyone is a Teacher Here (ETH) dapat mempengaruhi hasil belajar siswa dan dianggap lebih baik dibandingkan dengan pembelajaran yang bersifat klasikal