Penerapan Pendekatan Konstruktivisme untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Pembelajaran IPA di Kelas IV SD Negeri 13 IV Koto Aur Malintang Kabupaten Padang Pariaman

Penelitian dilatar belakangi dari kenyataan di Sekolah Dasar bahwa pembelajaran sering didominasi oleh guru sebagai sumber informasi. Berdasarkan pengamatan peneliti ditemukan hasil belajar IPA siswa masih rendah, untuk itu peneliti melalui penelitian tindakan kelas ini ingin mencoba meningkatkan hasil belajar IPA dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme pada siswa kelas IV SD Negeri 13 Koto Aur Malintang Kabupaten Padang Pariaman. Pendekatan kontruktivisme merupakan suatu pendekatan yang bersifat membangun pengetahuan siswa dengan mengaitkan ilmu yang sudah ada pada siswa dengan ilmu baru yang pada prosesnya siswa lebih banyak aktif untuk menemukan sendiri ilmu tersebut, guru hanya berperan sebagai fasilitator dan motivator. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kualitatif yang terdiri dari dua siklus meliputi empat tahap yaitu perencanaan, tindakan, pengamatan, refleksi. Data penelitian ini berupa informasi tentang proses dan data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan, hasil wawancara, dan tes. Subjek peneliti adalah guru, peneliti (praktisi) dan siswa kelas IV yang berjumlah 24 orang. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model analisis data kualitatif dan kuantitatif. Hasil penilaian penelitian setelah siklus I menunjukan ketercapaian yang diperoleh siswa pada aspek kognitif 74,5%, aspek afektif 76%, aspek psikomotor 78%, peneliti dilanjutkan pada siklus II yang diperoleh siswa adalah aspek kognitif 85%, aspek afektif 85%, aspek psikomotor 85%. Telah terjadi peningkatan dari siklus I ke siklua II. Dengan demikian dapat disimpulkan pada penelitian tindakan kelas melelui pendekatan kontruntivisme dapat meningkatkan hasil belajar IPA.