Hubungan Pemahaman Kosakata dengan Kemampuan Membaca Pemahaman Siswa Kelas VIII SMP Negeri 2 Pariaman

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh tiga hal. Pertama, kurangnya pemahaman siswa terhadap kosakata. Kedua, kemampuan membaca pemahaman siswa di bawah KKM yang ditetapkan. Ketiga kurang bervariasinya teknik yang digunakan guru dalam pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pemahaman kosakata siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pariaman, mendeskripsikan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pariaman, dan mendeskripsikan hubungan antara pemahaman kosakata dengan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pariaman. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pariaman tahun ajar 2010/2011 yang berjumlah 36 orang. Pendekatan yang digunakan adalah kuantitatif dengan metode deskriptif. Pengumpulan data pemahaman kosakata dan kemampuan membaca pemahaman dilakukan melalui tes objektif pilihan ganda dengan empat alternatif pilihan jawaban. Data yang terkumpul dianalisis dengan langkah-langkah sebagai berikut ini. Pertama, melakukan pengskoran terhadap tes pemahaman kosakata dan kemampuan membaca pemahaman. Kedua, mengubah skor mentah tes pemahaman kosakata dan kemampuan membaca pemahaman menjadi nilai. Ketiga, pengelompokan nilai pemahaman kosakata dan nilai kemampuan membaca pemahaman siswa berdasarkan skala 10. Keempat, mengkorelasikan kedua variabel dengan rumus korelasi Product Moment. Kelima, pengujian hipotesis. Keenam, membahas hasil analisis dan menyimpulkan hasil pembahasan. Berdasarkan analisis data dan hasil penelitian, diperoleh simpulan sebagai berikut. Pertama, sebagian besar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pariaman telah memahami kosakata. Kedua, sebagian siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pariaman telah mampu memahami bacaan yang diberikan. Ketiga, terdapat hubungan yang signifikan antara pemahaman kosakata dengan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Pariaman, dengan demikian dapat disimpulkan semakin banyak kosakata yang dimiliki siswa maka akan terampillah siswa dalam memahami bacaan.