Pengaruh Penerapan Model Think Pair Share terhadap Pemahaman Konsep dalam Pelajaran Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 3 Padang

Berdasarkan observasi yang dilakukan di SMPN 3 Padang, pemahaman konsep matematika siswa kelas VII belum berkembang dengan optimal. Hal ini terlihat dari siswa yang cenderung pasif, dan kurang memahami konsep. Salah satu cara yang dapat meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa yaitu dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih baik daripada pemahaman konsep matematika siswa dengan menggunakan pembelajaran konvensional. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen yang rancangannya adalah Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMPN 3 Padang tahun pelajaran 2011/2012. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik random sampling sehingga terpilih kelas VII 2 sebagai kelas eksperimen dan VII 3 sebagai kelas kontrol. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah tes essay. Untuk melihat pemahaman konsep matematika siswa digunakan rubrik penskoran. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji t-tes pada taraf nyata . Dari analisis tes pemahaman konsep, diperoleh rata-rata nilai kelas eksperimen adalah 81,08 dan kelas kontrol 73,05, sehingga tes pemahaman konsep matematika kelas eksperimen lebih baik dari kelas kontrol. Dari hasil pengujian hipotesis diperoleh nilai P = 0,003 lebih kecil dari taraf nyata 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa kemampuan pemahaman konsep matematika siswa yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe TPS lebih baik daripada pemahaman konsep matematika siswa yang menggunakan pembelajaran konvensional.