Pengaruh Penggunaan Strategi Personalized System of Instruction (PSI) terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di SMA N 1 Painan

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan yang ditemukan di lapangan yaitu kurangnya motivasi siswa mengikuti pembelajaran, dan rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di SMA N I Painan. Melihat hal tersebut maka dibutuhkan strategi yaitu Strategi Personalized System of Instruction (PSI) untuk melihat apakah penerapan strategi PSI ini dapat mempengaruhi hasil belajar siswa. Penelitian ini bertujuan untuk melihat sejauh mana pengaruh penggunaan Strategi Personalized System of Instruction (PSI) terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi di SMA N 1 Painan. Pendekatan penelitian ini dilakukan dalam kuantitatif dengan bentuk quasy eksperimen dengan melaksanakan pembelajaran menggunakan strategi Personalized System of Instruction (PSI) pada kelas eksperimen dan pembelajaran konvensional pada kelas kontrol. Populasia dalah siswa kelas XI SMA N 1 Painan. Teknik pengambilan sampel yang dipergunakan adalah purposive sampling, jenis data Primer dan sumber data dalam penelitian ini adalah kelas XI IPS 3 dan kelas XI IPS 4. Untuk menganalisis data yang telah diperoleh dipergunakan uji perbedaan t-test dalam mengolah data. Dari penelitian yang telah dilakukan, maka diperoleh hasil analisisnya adalah thitung= 2,53 dan ttable=2,000 pada taraf signifikan 0,05, jadi dalam hasil analisis ini thiting besar dari ttabel. Dengan demikian penggunaan Strategi Personalized System of Instruction (PSI) berpengaruh terhadap hasil belajar dalam mata pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi kelas XI SMA N I Painan.