Pengembangan Handout Bergambar Disertai Peta Konsep pada Materi Sistem Gerak untuk Siswa SMP Kelas VIII Semester I Kurikulum 2006

Ketercapaian hasil pembelajaran dapat ditentukan oleh berbagai faktor, diantaranya adalah kemampuan guru dalam merancang media pembelajaran yang menarik dan praktis. Banyak jenis media yang dapat dikembangkan oleh guru, salah satunya berupa handout. Handout merupakan ringkasan materi yang disiapkan oleh guru dan digunakan sebagai pegangan bagi siswa. Handout ini membantu siswa merangkum, mencatat dan memahami materi-materi penting yang terdapat di dalam buku-buku teks. Apabila handout ini dikembangkan dengan beberapa variasi seperti dengan gambar untuk materi yang abstrak serta peta konsep yang bertujuan untuk membangun kerangka berfikir siswa yang sistematis, tentu akan lebih menunjang pemahaman siswa. Berdasarkan hal tersebut telah dilakukan penelitian yang bertujuan untuk menghasilkan handout bergambar disertai peta konsep pada materi sistem gerak, serta mengetahui validitas dan praktikalitas dari handout yang dikembangkan. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model 4–D yang dimodifikasi dari Thiagarajan (1974 dalam Trianto, 2010: 93), yang terdiri dari tahap define, design dan develop. Subjek uji coba handout adalah 3 orang guru dan 20 orang siswa SMP Negeri 12 Padang kelas VIII. Data penelitian ini adalah data primer yang terdiri dari validitas handout dan praktikalitas handout yang dikembangkan. Data dianalisis dengan analisis deskriptif berupa persentase. Dari penelitian dihasilkan produk berupa handout pada materi sistem gerak. Handout yang dihasilkan berkategori valid baik dari aspek didaktik, konstruksi dan teknis dengan nilai validitas 87,67%. Handout yang dihasilkan juga berkategori praktis baik dari segi kemudahan penggunaan, manfaat yang didapat serta efisiensi waktu dengan nilai praktikalitas dari guru 87,73% dan dari siswa 88,48%.