Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) terhadap Hasil Belajar Siswa dalam Materi Hidrokarbon Kelas X SMA Negeri 8 Padang

Proses Pembelajaran yang dilakukan di kelas X masih banyak menggunakan ceramah dan tanya jawab, dalam pembelajaran umumnya lebih didominasi oleh guru atau bersifat ”teacher centered”. Salah satu cara yang dapat digunakan untuk meningkatkan kreatifitas siswa adalah dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS). Model ini memberi kesempatan kepada siswa untuk mencari penyelesaian dari permasalahan yang ada secara berkelompok. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar kimia siswa pada materi hidrokarbon. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperimen dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Postest Only Design. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas X yang terdaftar pada semester II tahun ajaran 2011/2012 SMA Negeri 8 Padang yang terdiri 8 kelas. Sampel penelitian diambil dari anggota populasi dengan teknik purposive sampling. Maka diperoleh kelas X5 sebagai kelas eksperimen dan kelas X3 sebagai kelas kontrol. Pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes di akhir penelitian. Dari hasil penelitian terlihat bahwa kelas yang menggunakan model pembelajaran kooperatif Thinking Aloud Pair Problem Solving memiliki nilai rata-rata 69,90 dengan kelas yang menggunakan pembelajaran konvensional 58,44. Hasil uji normalitas dan homogenitas dari kedua kelas sampel diperoleh bahwa kedua kelas sampel terdistribusi normal dan mempunyai varians yang tidak homogen. Maka uji hipotesis yang digunakan adalah uji-t’. Setelah dilakukan uji-t’ dapat disimpulkan bahwa dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif Thinking Aloud Pair Problem Solving hasil belajar lebih tinggi secara signifikan daripada menggunakan pembelajaran ceramah dan tanya jawab pada materi hidrokarbon di kelas X SMA Negeri 8 Padang.