Peningkatan Hasil Belajar siswa melalui Pendekatan lingkungan dalam pembelajaran IPS di Kelas IV SDN 31 Kamang

Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial di SD masih bersifat konvensional. Pembelajaran masih berpusat kepada guru, sehingga membosankan bagi siswa. Untuk itu peneliti tertarik untuk memperbaiki proses pembelajaran IPS khususnya pembelajaran mengenal aktivitas ekonomi dalam pemanfaatan sumber daya alam melalui pendekatan lingkungan. Pendekatan lingkungan dirasakan mampu mengatasi persoalan yang ada. Pada peningkatan hasil belajar IPS melalui pendekatan lingkungan dengan teknik survey terdapat 3 langkah yaitu: langkah merencanakan survey, menjalankan survey dan follow-up. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif. Data penelitian berupa informasi tentang proses dan data hasil tindakan yang diperoleh dari hasil pengamatan, hasil tes, diskusi dan dokumentasi. Sumber data adalah proses pelaksanaan pembelajaran IPS melalui pendekatan lingkungan di kelas IV SDN 31 Kamang. Subjek peneliti terdiri dari siswa kelas IV SDN 31 Kamang yang berjumlah sebanyak 38 orang. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model analisis data. Prosedur penelitian dilakukan melalui 4 tahap yaitu 1) perencanaan 2) pelaksanaan 3) pengamatan 4) refleksi. Hasil penelitian yang dilakukan persentase rata-rata kelas hasil belajar siswa pada siklus I pertemuan 1 dengan materi kegiatan ekonomi adalah 68% pada siklus I pertemuan 2 dengan materi sumber daya alam adalah 82%, siklus II pertemuan 1 dengan materi pemanfaatan sumber daya alam adalah 95% pada siklus II pertemuan 2 adalah 96%. Kesimpulan yang didapatkan dari penelitian ini adalah pendekatan lingkungan dapat meningkatkan hasil belajar dalam pembelajaran IPS di SD.