Perbedaan Regulasi Diri Siswa Laki-laki dan Perempuan di SMP N 2 Padang yang Menerapkan Sistem Full Day School

Firdaus, Mulyadi (2019) Perbedaan Regulasi Diri Siswa Laki-laki dan Perempuan di SMP N 2 Padang yang Menerapkan Sistem Full Day School. Bachelor/Skripsi thesis, Universitas Negeri Padang.

[thumbnail of B1_05_MULYADI_FIRDAUS_15006020_2144_2019.pdf] Text
B1_05_MULYADI_FIRDAUS_15006020_2144_2019.pdf

Download (3MB)

Abstract

Penelitian ini dilatar belakangi oleh fenomena banyaknya siswa disuatu sekolah yang menerapkan sistem full day school yang tidak bisa mengatur waktu baik dalam belajar maupun tidak, siswa yang sering keluar masuk kelas ketika jam pelajaran, dan siswa yang sering terlambat serta ditemukan siswa laki-laki lebih sering melakukan beberapa hal tersebut dibandingkan siswa perempuan sehingga memungkinkan adanya perbedaan antara keduanya. Regulasi diri merupakan kemampuan untuk mengatur dan mengontrol diri maupun tingkah laku untuk mencapai tujuan yang diinginkan oleh individu itu sendiri. Adapun tujuan dari penelitian ini adalah (1) mendeskripsikan regulasi diri siswa laki-laki, (2) mendeskripsikan regulasi diri siswa perempuan, dan (3) menguji perbedaan regulasi diri siswa laki-laki dan siswa perempuan di SMP N 2 Padang yang menerapkan sistem full day school. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif komparatif dengan metode kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VII dan VIII di SMP N 2 Padang. Jumlah sampel sebanyak 278 siswa dipilih dengan menggunakan teknik Proportional Random Sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket regulasi diri siswa. Dari hasil pengolahan uji coba instrumen ditemukan nilai Alpha Cronbach pada variabel regulasi diri siswa 0,726, maka instrumen dinyatakan reliabel. Data dianalisis dengan teknik statistik deskriptif dan teknik uji t (t test) dengan bantuan program SPSS For Windows 20.0 Hasil penelitian mengungkapkan bahwa (1) regulasi diri siswa laki-laki berada pada kategori tinggi (2) regulasi diri siswa perempuan berada pada kategori tinggi, dan (3) tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara regulasi diri siswa laki-laki dan siswa perempuan, diperoleh F sebesar 0,398 dengan signifikan 0,529 yang berarti lebih besar dari 0,05 maka nilai t yang dipakai adalah Equal variances assumed. Nilai t yang diperoleh sebesar -1,103 dengan probalitas (sig) 0,271 > 0,05 maka Ha ditolak.

Item Type: Thesis (Bachelor/Skripsi)
Contributors:
Contribution
Contributors
Email
Thesis advisor
Ibrahim, Indra
UNSPECIFIED
Corrector
Said, Azrul
UNSPECIFIED
Corrector
Handayani, Puji Gusri
UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords: Sistem Full Day Schoo
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education
Divisions: Fakultas Ilmu Pendidikan > Bimbingan dan Konseling-S1
Depositing User: Mulida Djamarin S.Sos
Date Deposited: 10 Oct 2025 03:13
Last Modified: 10 Aug 2026 08:37
URI: https://repository.unp.ac.id/id/eprint/26724

Actions (login required)

View Item
View Item