Pengaruh Penggunaan Buku Ajar Interaktif Berbahasa Inggris dalam Pembelajaran Fisika Terhadap Hasil Belajar Siswa R-SMA-BI Kelas X SMAN 1 Padang

Sumber belajar berbahasa Inggris berbasis ICT dalam pelaksanaan pembelajaran di R-SMA-BI masih kurang. Salah satu alternatif untuk mengatasi permasalahan ini dengan menggunakan buku ajar interaktif berbahasa Inggris. Buku ajar interaktif dapat membuat pembelajaran Fisika menjadi lebih menarik. Penggunaan buku ajar interaktif berbahasa Inggris diperkirakan dapat meningkatkan hasil belajar Fisika siswa. Peneliti bertujuan untuk menyelidiki pengaruh penggunaan buku ajar interaktif berbahasa Inggris dalam pembelajaran Fisika terhadap hasil belajar siswa R-SMA-BI kelas X SMAN 1 Padang. Jenis penelitian yang dilakukan adalah eksperimen semu (Quasi Experimental Research) dengan rancangan penelitian Randomized Control Group Only Design. Populasi dalam penelitian adalah semua siswa pada kelas X di RSMA- BI 1 Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2010/2011. Melalui teknik Cluster Random Sampling didapatkan kelas X4 sebagai kelas eksperimen dan kelas X2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data penelitian berupa tes tertulis untuk ranah kognitif dan observasi untuk ranah afektif. Teknik analisis data yang digunakan yaitu konversi skor ke nilai, analisis statistik deskriptif, uji normalitas dan homogenitas serta uji kesamaan dua rata-rata. Dari analisis data dapat dikemukakan dua hasil penelitian ini. Pertama, nilai rata-rata siswa dalam pembelajaran Fisika menggunakan buku ajar interaktif berbahasa Inggris untuk ranah kognitif dan afektif masing-masing 77,2 dan 73,8. Kedua, penggunaan buku ajar interaktif berbahasa Inggris dalam pembelajaran Fisika memberikan pengaruh yang berarti terhadap hasil belajar siswa baik pada ranah kognitif maupun pada ranah afektif.