Peningkatan Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Menggunakan Metode Numbered Head Together (NHT) bagi Siswa Kelas IV SD Negeri 13 Ikur Koto Kecamatan Koto Tangah Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kenyataaan di lapangan bahwa siswa dalam proses pembelajaran hanya pasif mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru. Dalam proses pembelajaran siswa ribut dan beberapa orang siswa asik bermain dengan teman sebangkunya karena siswa tidak konsentrasi. Hal ini dapat diatasi melalui metode Numbered Head Together (NHT), karena metode NHT akan membuat siswa paham dan mengerti dengan apa yang dipelajarinya karena siswa terlibat langsung dalam proses pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan bentuk pembelajaran pada tahap prabaca, saat baca, dan pascabaca dengan menggunakan metode NHT dalam pembelajaran membaca pemahaman. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan kuantitatif dengan jenis penelitian tindakan kelas. Penelitian dilaksanakan dalam dua siklus yang terdiri atas kegiatan perencanaan, pelaksanaan, yang disertai observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 13 Ikur Koto Kecamatan Koto Tangah Padang. Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh bahwa metode NHT dapat meningkatkan pemahaman konsep membaca pemahaman siswa, tiga tahap metode NHT yaitu: (1) mengarahkan, (2) membagi kelompok heterogen, (3) memberikan materi bahan ajar, (4) mempresentasikan hasil kerja kelompok, (5) memberikan kuis individual, dan (6) memberikan reward. Hasil penilaian penelitian setelah siklus I menunjukkan ketercapaian yang diperoleh siswa pada tahap prabaca 56%, tahap saat baca 64%, tahap pascabaca 65%, oleh sebab itu penelitian dilanjutkan pada siklus II yang diperoleh siswa adalah tahap prabaca 87%, tahap saat baca 88%, tahap pasca baca 87%. Telah terjadi peningkatan dari siklus I ke siklus II. Dengan demikian dapat disimpulkan pada penelitian tindakan kelas melalui metode NHT dapat meningkatkan konsep membaca pemhaman siswa.