Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa dengan Menggunakan Teknik Berkirim Soal di Kelas VIII A SMP Negeri 2 Gunung Talang Tahun Pelajaran 2009/2010

Permasalahan yang sering ditemukan dalam pembelajaran matematika adalah rendahnya aktivitas siswa saat proses pembelajaran yang mengakibatkan rendahnya hasil belajar siswa. Untuk mengatasi siswa kurang aktif tersebut maka dilakukan penelitian dengan teknik berkirim soal. Teknik ini memberikan kesempatan kepada siswa dalam kelompoknya untuk membuat soal dan memikirkan jawabannya, kemudian mengirimkan soal tersebut kepada kelompok yang lain. Kelompok yang menjawab soal juga harus dapat membuat soal yang lain dan memikirkan jawabannya terlebih dahulu untuk dikirimkan kepada kelompok lain. Kemampuan siswa dalam menjawab soal yang dikirim oleh kelompok lain dan membuat soal untuk kelompok lain merupakan salah satu kegiatan yang dapat meningkatkan aktivitas belajar. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah apakah penggunaan teknik berkirim soal dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa SMP Negeri 2 Gunung Talang. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penggunaan model teknik berkirim soal dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar matematika siswa di kelas VIII A SMP Negeri 2 Gunung Talang Tahun Pelajaran 2009/2010. iii Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan metode siklus. Dalam siklus ini terdiri dari 5 kali pertemuan, pada akhir siklus diadakan tes akhir untuk mengetahui tingkat keberhasilan dari tindakan kelas yang dilakukan. Subjek penelitian adalah siswa kelas VIII A SMP Negeri 2 Gunung Talang yang terdaftar pada tahun pelajaran 2009/2010. Jumlah siswa pada kelas tersebut 34 orang. Instrumen dalam penelitian ini menggunakan lembaran observasi dan lembaran tes akhir. Analisis data observasi aktivitas siswa dilakukan dengan menghitung persentase aktivitas siswa sedangkan hasil belajar dilakukan dengan melihat ketuntasan hasil belajar siswa (KKM Matematika 2009/2010). iii Penelitian ini dilaksanakan dalam satu siklus karena hasil yang dicapai sudah optimal. Analisis lembaran observasi memperlihatkan secara umum aktivitas siswa cenderung meningkat selama diterapkannya teknik berkirim soal, baik dalam mengerjakan tugas yang diberikan guru, diskusi dengan temannya maupun menjawab pertanyaan dari guru dan temannya. Hasil belajar siswa juga telah optimal, hal ini terlihat pada siklus I terdapat 94,1 % siswa mencapai nilai ketuntasan. Sedangkan hasil belajar siswa sebelum diterapkannya teknik berkirim soal ini hanya terdapat 30 % siswa mencapai nilai ketuntasan. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan teknik berkirim soal dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.