Hubungan Keterampilan Membaca Pemahaman dengan Keterampilan Menulis Ringkasan Siswa Kelas VIII SMP Negeri I Bonjol

Pembelajaran bahasa Indonesia memiliki empat aspek keterampilan yang wajib dimiliki oleh siswa. Keempat aspek keterampilan berbahasa itu adalah mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Salah satu keterampilan membaca adalah keterampilan membaca pemahaman, sedangkan salah satu contoh keterampilan menulis adalah keterampilan menulis ringkasan. Di SMP Negeri I Bonjol keterampilan membaca pemahaman dan keterampilan menulis ringkasan siswa sangat rendah dan perlu ditingkatkan. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh hasil deskripsi keterampilan membaca pemahaman, keterampilan menulis ringkasan, dan hubungan antara keterampilan membaca pemahaman dengan menulis ringkasan siswa kelas VIII SMP Negeri I Bonjol. Penelitian ini merupakan jenis penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif. Populasi dalam penelitian ini adalah 125 orang yang tersebar dalam lima kelas. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas VIII SMP Negeri I Bonjol yang terdaftar pada tahun ajaran 2010/2011 dengan jumlah 30 orang. Data penelitian ini diperoleh melalui tes objektif untuk keterampilan membaca pemahaman dan tes tertulis untuk keterampilan menulis ringkasan. Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan dapat diperoleh kesimpulan sebagai berikut. Pertama, keterampilan membaca pemahaman siswa kelas VIII SMP Negeri I Bonjol berada pada kualifikasi cukup (C) dengan rentangan nilai 60-65%. Kedua, keterampilan menulis ringkasan siswa kelas VIII SMP Negeri I Bonjol berada pada kualifikasi cukup dengan rentangan nilai 5665%. Ketiga, terdapat hubungan yang signifikan antara keterampilan membaca pemahaman dengan keterampilan menulis ringkasan siswa kelas VIII SMP Negeri I Bonjol pada derajat kebebasan n-2 dan taraf signifikansi 95%