Pengaruh Pendekatan Keterampilan Proses terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pokok Bahasan Kesetimbangan Kimia Kelas XI SMAN 4 Pariaman

Pembelajaran kimia di SMAN 4 Pariaman kurang berarti bagi siswa sehingga motivasi dan keaktifan siswa menjadi berkurang dan hasil belajar rendah. Untuk mengatasi hal ini guru perlu menciptakan pembelajaran yang menyenangkan sehingga siswa termotivasi dalam belajar. Salah satu pendekatan yang dapat membuat siswa termotivasi untuk belajar kimia adalah dengan Pendekatan Keterampilan Proses. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengungkapkan pengaruh pendekatan keterampilan proses terhadap hasil belajar siswa pada pokok bahasan kesetimbangan kimia kelas XI SMAN 4 Pariaman. Jenis penelitian ini adalah penelitian eksperiman dengan rancangan Randomized Control Group Only Design. Sampel penelitian ini dipilih siswa kelas XI IA 3 sebagai kelas eksperimen dan siswa kelas XI IA 2 sebagai kelas kontrol. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan uji-t. Hasil analisis data hasil belajar kognitif diperoleh rata-rata kelas eksperimen = 73,64 dan kelas kontrol = 62,33. Dari hasil uji-t yang dilakukan pada taraf nyata 0,05 diperoleh thitung = 4,08 dan ttabel = 2,00 (dk= 65), terlihat bahwa ttabel < thitung berarti berada diluar pengujian terima Ho jadi. H1 diterima atau hipotesis penelitian diterima berarti kedua kelas memilki perbedaan yang signifikan. Maka hipotesis berbunyi “ Pengaruh Pendekatan Keterampilan Proses Pada Pokok Bahasan Kesetimbangan Kimia Kelas XI SMAN 4 Pariaman dapat diterima pada taraf nyata 0,05”.