Pengaruh Pengunaan Bahan Ajar Non Cetak Berbasis Pendekatan Saintifik terhadap Pencapaian Kompetensi Siswa dalam Model Project Based Learning di Kelas X SMA N 2 Padang

Pencapaian kompetensi Fisika siswa dalam pembelajaran di SMA masih tergolong rendah. Salah satu faktor penyebabnya adalah model pembelajaran yang digunakan guru kurang dapat mengajak siswa untuk menggunakan proyek sebagai sarana untuk dapat menemukan dan memecahkan masalah Fisika dan bahan ajar yang digunakan guru belum sepenuhnya menggunakan pendekatan saintifik. Disamping itu, pemanfaatan ICT dalam pembelajaran belum optimal. Untuk mengatasi masalah tersebut, diterapkan model pembelajaran Project Based Learning menggunakan bahan ajar non cetak berbasis pendekatan saintifik. Oleh sebab itu, tujuan penelitian ini adalah untuk meneliti efektifitas penggunaan bahan ajar non cetak di kelas X SMAN 2 Padang dan meneliti pengaruh penggunaan bahan ajar non cetak berbasis pendekatan saintifik terhadap kompetensi siswa dalam model project based learning di kelas X SMAN 2 Padang. Untuk mencapai tujuan ini, dilakukan penelitian Randomized Control Designs. Dalam penelitian ini menggunakan dua kelas yaitu kelas eksperimen dan kontrol. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMAN 2 Padang yang terdaftar pada tahun ajaran 2015/2016. Pengambilan sampel dilakukan dengan teknik Purposive Sampling. Instrumen penelitian berupa lembar tes tulis untuk kompetensi pengetahuan, lembar observasi untuk kompetensi sikap, dan lembar proyek untuk kompetensi keterampilan. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini untuk menjawab hipotesis pertama adalah uji t berkorelasi dan untuk hipotesis kedua menggunakan uji t (uji kesamaan dua rata-rata). Berdasarkan penelitian, 1) Ternyata efektifitas bahan ajar non cetak mempunyai nilai koefisien r antara pretest dan posttest sebesar 0,81 dan terdapat perbedaan berarti antara hasil pembelajaran sesudah dan sebelum penggunaan bahan ajar non cetak, sehingga dapat dinyatakan bahwa bahan ajar non cetak efektif dalam pembelajaran dengan taraf kepercayaan 95 %. 2) Ternyata terdapat pengaruh berarti terhadap penggunaan bahan ajar non cetak pada siswa pada kompetensi sikap, pengetahuan dan keterampilan. Pada kompetensi sikap pengaruh berarti ditunjukkan dengan peningkatan secara umum pada kompetensi sikap tiap pertemuan pada kelas eksperimen. Terdapat pengaruh berarti bahan ajar non cetak berbasis pendekatan saintifik dalam model PjBL jika ditinjau dari kompetensi pengetahuan dan keterampilan dengan taraf kepercayaan 95%.