Pembelajaran Matematika Menggunakan Mind Mapping untuk Meningkatkan Kemampuan Koneksi Matematika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 10 Padang Tahun Pelajaran 2010/2011

Salah satu tujuan pembelajaran matematika yang dinyatakan dalam KTSP adalah siswa memiliki kemampuan koneksi matematika. Berdasarkan observasi yang dilakukan di SMA Negeri 10 Padang diketahui bahwa tujuan ini belum tercapai sepenuhnya. Salah satu penyebabnya adalah guru matematika belum memunculkan unsur koneksi dalam pembelajaran sehingga siswa mengalami kesulitan dalam melihat kaitan antara satu topik matematika, baik dengan topik matematika lainnya maupun dengan disiplin ilmu lain dan dengan kehidupan sehari-hari. Melihat kenyataan tersebut, maka dilakukan penelitian berupa penggunaan mind mapping untuk meningkatkan kemampuan koneksi siswa. Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1) Apakah kemampuan koneksi matematika siswa kelas XI IPA di SMAN 10 Padang setelah pembelajaran dengan menggunakan mind mapping lebih baik dari pada sebelum pembelajaran matematika dengan menggunakan mind mapping? 2) Bagaimana perkembangan kemampuan koneksi matematika siswa dengan menggunakan mind mapping di kelas SMAN 10 Padang? Penelitian ini adalah gabungan penelitian kuantitatif dengan rancangan Pretest-posttest Design dan penelitian deskriptif. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMAN 10 Padang. Sampelnya adalah siswa kelas XI IPA 4 yang dipilih secara purposive sampling. Data dalam penelitian ini dikumpulkan melalui tes awal, problem sheet, mind map, dan tes akhir. Data yang terkumpul dianalisis secara deskriptif dan menggunakan statistika inferensial berupa uji-t. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan koneksi matematika siswa kelas XI IPA 4 SMA Negeri 10 Padang lebih baik dibandingkan sebelumnya. Di samping itu, kemampuan siswa dalam menentukan koneksi antartopik matematika (K1), dengan disiplin ilmu lain (K2) dan dengan dunia nyata/kehidupan sehari-hari siswa (K3) mengalami peningkatan dibandingkan sebelumnya. Berdasarkan hasil tersebut disimpulkan bahwa kemampuan koneksi matematika siswa meningkat setelah pembelajaran dengan menggunakan mind mapping.