Konsepsi Siswa pada Materi Ikatan Ion dan Ikatan Kovalen di SMA Negeri 1 Pariaman

Miskonsepsi atau kesalahan konsepsi pada siswa merupakan salah satu permasalahan yang mengganggu proses pembelajaran. Miskonsepsi dapat terjadi dalam mempelajari konsep-konsep dalam ilmu kimia, misalnya pada materi ikatan ion dan ikatan kovalen. Oleh karena itu miskonsepsi perlu diketahui oleh guru dan ditindaklanjuti. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif yang dilakukan di SMA Negeri 1 Pariaman. Tujuan dari penelitian ini adalah menentukan konsepsi siswa pada ikatan ion dan ikatan kovalen, serta menentukan pada konsep-konsep mana saja siswa mengalami miskonsepsi dan seberapa besar persentase siswa yang mengalami miskonsepsi pada ikatan ion dan ikatan kovalen. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-1 dan X-2 SMA Negeri 1 Pariaman. Instrumen penelitian adalah tes diagnostik model pertanyaan terbuka (open-ended question). Berdasarkan analisa data hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa konsepsi siswa berupa paham, paham sebagian, miskonsepsi, dan tidak paham. Siswa juga mengalami miskonsepsi terhadap semua konsep pada materi ikatan ion dan ikatan kovalen dengan persentase yang beragam. Miskonsepsi siswa yang tertinggi terdapat pada pembentukan senyawa ion sebesar 43,33% pada kelas X-1 dan 46,88% pada kelas X-2 sedangkan miskonsepsi siswa yang paling sedikit terdapat pada membedakan ikatan ion dan ikatan kovalen sebesar 10,00% pada kelas X-1 dan 3,13% pada kelas X-2.