Efektivitas Metode Gerak dan Imajinasi Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Huruf Bagi Anak Tunagrahita Ringan di SLB Negeri 1 Padang

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh permasalahan, seorang anak tunagrahita kelas dasar 1 mengalami kekurangmampuan dalam menulis huruf. Anak mengalami hambatan, dimana anak tidak mampu menulis bentuk huruf yang ada dengan benar. Hal ini terjadi karena anak kurang memahami bentuk garis yang digunakan dalam menulis huruf. Berdasarkan hal tersebut penelitian ini bertujuan untuk membuktikan efektivitas metode gerak dan imajinasi untuk meningkatkan kemampuan menulis huruf pada anak tunagrahita ringan. Penelitian ini menggunakan pendekatan eksperimen dalam bentuk Single Subject Research (SSR) dengan disain penelitiannya menggunakan A-B. Subjek penelitian ini adalah anak tunagrahita ringan X. Ukuran target behaviornya yaitu dengan mengukur berapa banyak anak dapat menulis huruf vokal dengan benar. Berdasarkan hasil penelitian, kemampuan menulis huruf pada anak dapat meningkat melalui metode gerak dan imajinasi. Pada awal anak kurang mampu dalam menulis huruf dengan benar. Pada kondisi intervensi kemampuan anak dalam menulis meningkat. Dengan demikian hipotesis yang diajukan sebelumnya dapat diterima, artinya metode gerak dan imajinasi dapat meningkatkan kemampuan menulis huruf pada anak tunagrahita ringan X. Dari penelitian ini diharapkan bisa bermanfaat bagi guru dan peneliti selanjutnya dan agar menjadikan pedoman untuk melanjutkan penggunaan metode gerak dan imajinasi untuk meningkatkan kemampuan menulis huruf pada anak tunagrahita ke depannya.