Perbedaan Konsep Diri Siswa dari Keluarga Utuh dan Keluarga Tidak Utuh

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh fenomena banyaknya siswa dari
keluarga tidak utuh yang kurang percaya diri, sehingga menyebabkan ia kurang
mampu memandang dirinya secara positif. Adapun tujuan dari penelitian ini
adalah (1) mendeskripsikan konsep diri siswa dari keluarga utuh, (2)
mendeskripsikan konsep diri siswa dari keluarga tidak utuh, (3) menguji
perbedaan konsep diri siswa dari keluarga utuh dan keluarga tidak utuh.
Penelitian ini merupakan penelitian metode kuantitatif dengan jenis
deskriptif komparatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMPN
25 Padang tahun ajaran 2018/2019 yang berjumlah 744 siswa. Jumlah sampel
sebanyak 260 siswa (150 siswa dari keluarga utuh dan 110 siswa dari keluarga
tidak utuh) dipilih menggunakan teknik Stratified Random Sampling. Instrumen
penelitian yang digunakan adalah angket skala Likert. Data dianalisis dengan
teknik rumus persentase dan rumus t test Independent Samples Test dengan
bantuan program SPSS for Windows 16.0. Hasil penelitian mengungkapkan bahwa
(1) konsep diri siswa dari keluarga utuh berada pada kategori tinggi (2) konsep
diri siswa dari keluarga tidak utuh berada pada kategori rendah, dan (3) terdapat
perbedaan yang signifikan antara konsep diri siswa dari keluarga utuh dan
keluarga tidak utuh dengan taraf signifikan 1%.
Berdasarkan hasil penelitian disarankan kepada konselor untuk dapat
memberikanlayanan informasi, layanan konseling perorangan, layanan bimbingan
kelompok dan layanan konseling kelompok kepada siswa dari keluarga tidak utuh,
agar dapat membantu siswa mewujudkan konsep diri yang positif.